傾聽是一種美德

最新 01-12

傾聽是一種美德

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紀勇

人都有急於表達自己的慾望，也有引起別人關注的潛在動機，而這些內在的慾望、動機，常常要藉助語言表現出來。

小孩子不善用語言的時候，就用搗亂來引起人們的注意，而這種正常的「表現慾望」需要通過教育來引導。在良好的教育引導下，孩子會逐步學會用正確的方法來引起別人的注意，慢慢進步，成為一個健康發展的人；而忽視了這種引導或引導的方法不正確，可能導致孩子養成一種壞習慣。

在人與人的相處中，怎樣表現自己，體現著一個人的進步狀況，體現著一個人內在精神境界的逐步提升，人格修養的逐漸豐滿。學校是修鍊人的地方，對這類的「小事」亦不可忽視。

常見到很有修養的人，會在別人落落寡歡的時候，去與他談心，親切地鼓勵他有什麼事就說出來，說出來就好了。這人要說出來，就得有人聽呀，有修養的人就是去做這樣的聽者。在傾聽中，他給別人以無言的幫助，逐漸成為人們心目中的「聖者」。我們也常見滿車的人七嘴八舌，某人只是在那裡靜靜地傾聽，不久，我們看到一篇文章發表，那是從傾聽中獲得的感悟。他從傾聽中獲得了知識、收穫了思想。我們還見到有的人在別人急於發表意見、爭得不可開交的時候，靜靜地傾聽，而在局面似有不可收拾之勢時，輕輕幾句，便把穩行駛之船。他是在傾聽中把握了各方情況，為自己的見解鋪就了厚實的基礎。

其實，能耐住性子，聽別人把話說下去，是需要一個好的修養境界的。總是伴隨已知和未知的，已知和未知的知識界限的切分是很複雜的。作為聽者，不可寄希望於講者的每一句話對你來說都是未知的、有效的、適合的，要虛心聽下去，相信完整地聽下去，總是有收穫的。

況且，講者的思路是有提前思考的，我們只有完整地聽，才能把握講話的精神實質。即使是講的舊知，也有講者獨特之處，有創新之點。虛心學習的人，上課或聽報告時不會準備著別的書或作業以待開會兒小差。事實正是這樣，越是有學問的人，越會專註地聽別人講話。

其次，有尊重的度量。傾聽別人的講話，既是對別人的尊重，也是對自己的尊重。受到關注和尊重的講話者，會更為流利的講好話，創造性會發揮得更好，這樣自己聽到的有價值的東西會更多。同時，尊重別人的人，亦會獲得別人的尊重。會尊重人的人，既尊重講話者也尊重聽講者。他不會在別人講話時嘀嘀咕咕，既影響講話者情緒，也許影響聽眾的聽講。