人的學習動力從哪裡來？

【家教智慧 第335期】

人的學習動力從哪裡來？

01

嬰幼兒剛開始的「學習」是被動的

一個人剛來到這個世界上時，是沒有意識的，學習也是沒有選擇性的，是被動的:他耳朵聽到的每一個聲音，眼睛看到的每一個圖像，鼻子聞到的每一種氣味，口舌感知道到的每一種滋味，身體皮膚感知的每一次冷熱溫暖，都是在學習。這時的「學習」沒有任何「功利」的。但隨著學習內容的逐漸增多，我們會發現，嬰兒對外界知識的「學習」逐漸開始有了一定的選擇性：比如，喂甜水時樂意喝，喂苦水時，則會搖頭拒絕；聽到媽媽的低喃會綻開笑臉，聽到刺耳聲音則會啼哭……嬰兒有了喜怒哀懼，開始有了情緒，開始有了意識。

嬰兒的這些情緒和意識從來里來？從生理角度來說，是外界事物刺激作用於腦細胞，從而引發不同腦電波的結果。

02

人學習的動力來自於自我的「滿足感」

一個人學習某種「知識或技能」後，便會激發大腦形成腦電波。不同的知識或技能，會形成不同的腦電波序列。這些腦電波序列會引發細胞質流動及其多少的變化，腦細胞就會變得滋潤與充盈，就像我們給久旱的花澆了水一樣，細胞自身就會舒展、舒適，表現在人的感覺上就是喜悅、興奮和滿足。這種滿足感反過來會刺激腦細胞對同類事物產生更強烈的趨向性，從過去的被動「學習」變成主動地「朝向」，這種有目的的「朝向」就是我們平常所說的「學習動力」，心理學上將其稱其為興趣！

隨著人大腦的不斷發育，對社會周邊環境的學習，新知識、新感覺、新技能在大腦中不斷生成眾多的「邏輯序列」，一系列的「邏輯序列」便形成了人的心理、意識和思想。為了獲得更多的滿足感，人這時便會產生了更強烈的「學習慾望」。當然，在這同時，也會有某些事物引發大腦的不適反應，比如刺耳聲音，會刺激大腦細胞產生激劇電波，引發大腦細胞本能的緊縮，使大腦在以後對類似內容進行拒絕！

03

讓孩子願意學習的秘密在於順應孩子的興趣

由此，我們不難看出，若想讓孩子做某事，一定要想法讓這件事情引發孩子的愉悅感，也就是讓這件事順應孩子的「興趣」， 這也就是愛因斯坦的那句名言：「興趣是最好的老師。」當然我們的至聖先知孔子也有過精闢論述：「知之者不如好之者,好之者不如樂之者。」也是講得這個道理。

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