科普對科學家有何用？

做好科普是提高國民科學素養的重要手段，在我國也越來越受到重視。科學家應是科普毋庸置疑的主力軍。但這其中有一個問題：對科學家而言，科普有什麼用？在強調科普是科學家的義務和責任外，我們還應有更深層次的思考。

傳統上，科普被視為科研人員的責任和義務，也有越來越多的科研人員積極投身科普，因為「科技創新、科學普及是實現創新發展的兩翼」，科普做好了，科技創新才有堅實的基礎。但科普能給科研人員帶來什麼益處卻鮮見有人研究，一些討論甚至是含混不清的。筆者認為，這是一個重要命題，如果我們不能把這個問題搞清楚，那麼就不容易在更深層次上激勵科研人員投身科普。

有研究表明，激勵科研人員與公眾進行交流的內在因素包括：對納稅人的公信力，對科研成果進行宣傳以保持或增加其公共資助，教育和告知公眾以及與他們分享知識的慾望，獲得公眾的認可或招募新的科研人員及學生等。這些益處較為抽象，不太容易量化，但並非難以理解——在2017年12月份舉辦的中國科協第340次青年科研人員論壇暨首屆青年科研人員社會責任論壇上，科普中國形象大使、中國科學院光電研究院的徐穎博士在報告中談到，如果她不去做科普的話，未來就有可能招不到合適的研究生。

再比如，各個國家的科研經費都有相當比例來源於公共經費。那麼，只有讓納稅人知道科學家們在做什麼、會對社會發展起到什麼樣的作用，大家才會更加支持科研工作，才能形成尊重知識、尊重科學的良好氛圍。

在創新創業的大潮中，如何將科研成果轉化為現實生產力是一個深刻、宏大的命題。其中一個首要因素，就是讓潛在的轉化方了解科研人員在做什麼。那麼，這個過程離不開科普。當然，我們不應狹隘地理解「科普」的含義，簡單地將向普通公眾進行科學知識介紹等同於科普——對企業界、投資人等進行新知識、新成果的介紹，也是科普的題中之義。

當前，我國的科研人員中還存在著從事科普的「四不」窘態：不願做科普、不屑做科普、不擅長做科普、不敢做科普。改變這種狀況需多方著力。但是筆者認為，要讓科普真正成為科研人員自覺自發的行為，需要從根本上讓科研人員認識到科普對自身有重要的價值。同時，這也需要我們加強相關的研究，為實踐提供更多的理論指導。

本文來源 | 光明日報

作者 | 王大鵬

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