既然你看不上老人帶孩子你看不上，幹嘛還非要老人帶呢？
單位的辦公室里，幾個當媽的聊起了家長理短。
唐笑說：我家婆和媽可能慣著孩子了，這一天給孩子整的，飯也不會自己吃，覺都不會自己睡了，一說想吃啥，立即給買，要說想看動畫片，立馬給放。
你要干涉，公公婆婆一起上，你一言我一語，要把我吃了似的。
李微微說：不都那樣嗎！我家也是，穿衣吃飯我媽全包，出了門，又背又抱，我媽那身板，我看著都怕她累壞了。
大洋洋說：現在的孩子都是寶，誰家老人不慣著啊，我家孩子都7歲了，還不是一樣，她姥見他不吃飯，恨不得往嘴裡喂啊！再不吃都端著碗跟著勸了。哎。
財會返聘回來的杜姐先是聽著笑，終於說話了：
你們啊，身在福中不知福。有老人幫不說還替你們分擔生活壓力。至於孩子教育不好，怎的，關我們這些老人什麼事兒？畢竟，生兒育女，責任主要在父母身上，老人不過是輔助作用而已。
不得不承認，隔代教育孩子有許多的弊端，也的確存在溺愛和遷就的情況。可明知道如此，你們這些做父母的不還是一樣依賴著老人們嗎？
你們忙你們累，你們正處在事業的上升期，可這不代表著，你們就不用承擔育兒的責任。
在你們幾個抱怨老人嬌慣孩子的同時，還沒有誰提出過，父母有經驗，很細心觀察孩子等行為這些都有益於孩子成長的吧？
這就說明，你們只注意到了責任的推諉。
其實，隔代教育的癥結根本不在於有誰來帶，而是如何將弊端轉化為有利的方面。
如果你們心存感激，並表現出來，孩子必定尊重老人為自己所付出的辛苦。
如果你們平時注意給孩子分析利弊，那孩子也會有相應的選擇。
如果你們孝敬老人，怕老人累著餓著，你的這些行為，孩子無時無刻不再學習，他們也會效仿你的樣子對待自己的爺爺奶奶、姥姥姥爺。
有多少例子說明，真正塑造孩子的人是父母。
所以，別再責怪老人慣壞了你的孩子。應該都想想，身為兒女，你們為老人做了些什麼。
你下班了是回家參與做飯了，還是在去和同學朋友唱歌的路上？
你節日是陪父母聊天溝通，還是在去一家三口獨自遊玩的車上？
······
就是嘛，看你們搖頭的樣子，說句時髦點的話：以後別動不動就說孩子不聽話是我們這些老的慣得，關我們這些老傢伙鳥事兒啊！
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