公益論壇教師學習手記：文化是如來，教學法是孫悟空
2017年12月18~19日，樂學樂園性格養正研究中心在清遠召開的「儒家文化背景下的學前教育暨『兒童性格涵養教學法』教育公益論壇」。本次論壇有幸邀請到了深圳鹽田金港中英文幼兒園的石玉敏園長，她帶著四名優秀骨幹幼兒教師來到了清遠，認真學習了各位專家講座。回去以後，這四名老師寫下了自己對「兒童性格涵養教學法」的理解和看法。
論壇現場
深圳鹽田金港中英文幼兒園的石玉敏園長
金港中英文幼兒園四名老師在認真聽講
今天我們分享的是來自金港中英文幼兒園梁小波老師的論壇學習手記。
人的性格在童年時期就已經形成，所以古人說「蒙以養正，聖功也」，此語道出了早期教育的最高目的和最佳時期——教育的最佳時期是童蒙時期，教育的最高目的是「養正」，而學前教育最重要的是「性格涵養」。一個人的性格與成功、未來、命運關係重大，這是古今中外無數教育實踐得出的結論。
2017年12月17日，由石玉敏園長帶隊，我們一行五人從深圳乘高鐵到清遠參加為期兩天的「儒家文化背景下的學前教育暨『兒童性格涵養教學法』教育公益論壇」。論壇上，「兒童性格涵養教學法」學科帶頭人、樂學樂園創始人趙先德老師的一句話深深地震撼了我，他說：我們是中國人，我們要做中國化的教育，要做適合中國兒童的教育。
「兒童性格涵養教學法」學科帶頭人 趙先德老師
是的，他們也是這樣做的。「兒童性格涵養教學法」不僅僅是國學特色的教程，而更具有國際視野，它的主要目標是怎樣「養正」孩子的性格。這套教學法最大的特點是：將傳統文化有機地融入到《3-6歲兒童發展指南》的五大領域中，而非割裂它。「兒童性格涵養教學法」圍繞兩個核心思想：仁愛思想與專註力精神。趙先德老師還點出了目前中國幼兒教育的現狀：幼兒教育嚴重西方化！它忽視了中國兒童的家庭背景及文化背景，從某種程度上在兒童性格養正中造成了混亂，干擾了良好性格的養成。
當下中國的幼兒教育半數以上都在盲目跟從西方早教理念的趨勢，究其原因是源於民族文化的不自信，尤其對中國傳統文化缺乏認同感，不夠了解自己老祖宗的文化。實際上從世界範圍來看，各國都在加強幼兒教育的管理和投入，而在教育內容上無一不看重本國背景和民族文化。幼兒啟蒙時期，家庭對以儒家文明為核心的傳統文化的重視，決定著未來中華文明的傳承和發展。任何民族的幼兒教育都應立足於本民族文化，才能得以有效地實施。
華東師範大學教授、中國教育學會常務理事朱家雄告訴我們：做人，要有仁愛！做事，要有專註力！幼兒教育似乎什麼都重要，但最重要是什麼？第一，社會的影響，最重要。第二，關注力，也很重要。幼兒教育應有重點。正如朱家雄老師所說的，文化是如來佛祖，課程、教學法是孫悟空，無論你怎麼翻騰，都翻不出如來佛祖的手掌心。幼兒教育的本質既要順應幼兒自然發展，又要將兒童的發展納入社會需要的軌道。
華東師範大學教授、中國教育學會常務理事朱家雄
「兒童性格涵養教學法」是用儒家文化精華來涵養兒童良好的性格，不是西方的教育理念，更不是以「小學化」為教育目標。比方說這次論壇上，孩子們表演的「顏回吃粥」的故事告訴了我們「人不知而不慍，不亦君子乎」的道理，「子路染布」的故事則告訴了我們「知之為知之，不知為不知，是知也」的道理，不會不要裝懂，不要說謊，這就是性格中的誠信。對於七歲之前的幼兒來說，最重要的是培養其良好的性格。在儒家文化背景下的現代中國，良好的性格應包含「仁愛」與「專註」兩個要素，而「兒童性格涵養教學法」是經過實踐證實了的科學的、有效的性格養正的方法。
小朋友們在表演話劇《子路染布》
我們的國家有著五千多年的文化底蘊，今後，我們也要多加學習。孔子說：「三人行，必有我師焉。」學習是永無止境的，我們應懷著謙虛、謹慎的態度向他人學習。「師者，所以傳道授業解惑者也；道之未聞，業之未精，有惑而不能解，則非師也矣。」所以，老師要與時俱進，不斷接受新知識、新技能、新的教學方法，不斷參加學習和培訓。要想給孩子們一滴水，自己就要滿斛水。
兩天的學習時間已經過去了，我們全身心浸潤在學習里，在教授們睿智的指引下，感受我們國家文化的博大精深，聆聽古人的智慧和心跳，心靈變得平靜而溫和。希望這套「兒童性格涵養教學法」從我們這一代開始，讓孩子們接受儒家文化的熏陶，養成良好的生活習慣、衛生習慣、行為習慣；養成堅毅、誠信、主動、仁愛等性格；養成積極主動、認真專註、不怕困難、敢於探究與嘗試、樂於想像與創造的良好學習品質，讓孩子們成為中華優秀傳統文化的繼承人。
深圳市鹽田區金港中英文幼兒園
梁小波
2017年12月24日
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