心胸開闊的人才會健康——《傷寒論》給我的奇葩啟示
導讀：
一同學習中醫的同學中，不少人都是自己或家人身患疾病，多方求醫無果，希望自學自救的。也有一些同學本來是醫院的醫生，由於在自己的專業領域遇到了瓶頸，希望通過學習開闢新路的。還有些則是完全出於個人興趣。
大家相處久了，我發現了一些有趣的現象。
那些學得好，醫術提高快的同學多是心胸開闊、為人厚道、樂於助人的，與他們的家人接觸，發現他們家庭和睦，事業順利，社會、人際關係都比較和諧。
相對而言，一些只想著治好自己疾病的人，醫術提高得並不快，甚至一年以來連自己的病也沒有治好。
起初覺得，那些對於他人的疾病比較關切的人，接觸的臨床案例自然會多，就像做模擬試題一樣，操練多了，自然進步快。時間久了，我發現事情並非如此簡單。
張醫生是我的師兄，是專業醫科大學的碩士，執業醫師。由於我沒有行醫資格和缺乏臨床經驗，所以經常帶一些患者找他看病，藉機增加一些實踐經驗。有時也直接推薦一些朋友去找張醫生。
事後，我聽到了一些朋友的反饋：張醫生性情和藹，平易近人，對一些家庭經濟困難的患者，開藥時會盡量選用價格低廉的葯，甚至不收診費。對於一次就診後患者後續的各種疑問，也是不厭其煩，有問必解。
朋友都非常感動，覺得這樣的醫生實在是稀有。
廖同學是我同期學習的同學，她是一位企業高管，一個孩子的媽媽。由於在企業的職位給人以先天的信任感，她在工作的間隙，順手治好了很多員工、客戶及合作夥伴的一些病症。
她曾經分享過一些典型的案例，其中不乏讓人心驚的。有個患者服了葯，全身發起了疹子結痂，非常嚇人，稍有閃失，可能會嚴重到截肢的危險，都被她穩住局勢，一一化解，直到患者完全康復。
前幾天，我隨她看過一位朋友的小孩，孩子是一位尚在中學的女生，生病後情緒很不好，不願交流，一直在哭泣。廖同學摟著孩子，像是摟著自己的女兒，不停地安慰她，直到我有事需要離開時，孩子依然沒有完全平靜下來……
一同學習的師友中，這樣的人很多，他們在學習的過程中，心態越來越開放，醫術越來越高明，生活越來越快樂。
前些天看潘德孚老中醫的書，他說「醫學的目的是使人活著，所以醫術是仁術，不是賺錢的技術」。我深以為然，越發理解了我認識的那些師友行醫不圖名利的可貴。
學習《傷寒論》，大多數人都著眼於正文的內容，方證及其治療手段。在我看來，《傷寒論》的靈魂在此書的序言中。
作者針對當時的社會現實，感嘆到：「怪當今居世之士，曾不留神醫藥，精究方術，上以療君親之疾，下以救貧賤之厄，中以保身長全，以養其生。但競逐榮勢，企踵權豪，孜孜汲汲，惟名利是務，崇飾其末，忽棄其本，華其外而悴其內...... 」 反觀當今的醫療現狀，追名逐利，漠視生命的現象比起仲景時代，有過之無不及。
「你們要好好學醫，眾生需要你們」。「你們要真想給人治病，最好吃素，一定要好好修行」。這兩句話是我的中醫老師對我們說的，如雷在耳，也是老師與仲景在靈魂層面的共鳴。老師鼓勵大家吃素，也並非強求，而是藉此讓大家收攝貪慾，培植仁心，這也是做一個好醫生必須的功課。日久天長，我越來越意識到，老師說的兩句話，本身就是一個藥方，一個讓我們突破自我，見道得道的經方。
中醫源自天人合一的智慧之學，放不下狹隘的自我，就很難得到生命與健康的真諦。中醫的理念是「道法自然」，一個好的醫生，一定有濟世情懷，一定是超越了一己之私的。我的許多師友，在給患者治好病後，從不貪功，面對患者的感謝，總推說是患者的福報，是患者自己康復得好。
在學習實踐中，我無數次地發現，當我有「我」的執念時，看病的效果就不會好，當我有「我」的情緒、傲慢、恐懼、私慾時，看病的偏差就會增大。屢試不爽。
兩年來，也陸續看好過一些病人，但有些病是超越我的能力之外的。比如，一些患者的疾病是由長期的心理因素造成的，對美食無度的慾望、無節制的熬夜、長期與婆婆不共戴天......身病好治，心病難醫。
一些前往就醫的患者，內心像包了一堵牆，對於自己的實情不願說實話。誠然，患者有對自己「隱私」的顧慮，有各種各樣的難言之隱，可以理解。但他們沒有意識到，那些所謂的「隱私」，所謂的「難言之隱」，往往就是自己的「心結」打不開，就是病根。
有心胸開闊的人才會健康。身邊一些企業做得成功的，多是寬容大度的仁厚之人，這樣的人不僅個人健康、家庭關係也往往都不錯。上周在莫干山，聽老師講佛法、講《孟子》，使我了悟了更多。
心胸開闊，才不會囿於一己之私，才會接通天地的能量，吸收日月的精華。孟子說的養「浩然之氣」，《內經》說的「正氣存內，邪不可干」，其實都是一個道理。
《傷寒論》是一本直通大道的書，其中的醫術，只是這顆樹上最大的一顆果實。這是一部充滿生命密碼的道書，千百年來，我們遠沒有讀懂它。
從9月份開始，「傷寒60天背誦班」已經開辦兩期，報名人數已經超過了2000人！同學們互相督促、互相鼓勵，每天在群內交作業，互動交流，大家都收穫滿滿！
2018年1月24日（周三），醫承有道學堂將開啟第三期「傷寒60天背誦班」的學習，定期邀請老師進行答疑，讓同學們收穫更多！
為了便於記憶，我們把傷寒論分為兩個階段，每個階段30天，共60天的背誦，1月24日開始第一階段傷寒論（一）的背誦！期間，我們還會邀請北京中醫藥大學的張林老師進行視頻精講課，針對大家的疑問，進行詳細講解，同學們可以選擇付費收看，敬請期待！
一、適合人群
中醫藥愛好者、中醫藥從業者、中醫藥專業學生等
二、課程特色
眾所周知，經典的學習內容多，比較枯燥，所以「傷寒60天背誦班」採用「雙陪讀模式」，小班分群學習，群里有班長及老師，班長負責督促學習，每天收作業、考試、PK，防止大家掉隊！老師定期會進行答疑解惑，保證學習效果！
「傷寒60天背誦班」學員已經超過2000人！因為有了「雙陪讀模式」，在往屆班級中，有超過75.2%的同學還在堅持背誦，並且收穫滿滿！（如果自己背誦經典，絕大多數的同學是堅持不下來的）
三、學習收穫
1、堅持60天背誦記憶《傷寒論》原文
2、老師答疑，對經典的理解更進一步
3、班級群交流，與相同愛好者共同成長
一起來看看往期學員的心聲，看看他們的收穫吧
四、課程信息
1、上課時間：1月24日開始，分兩個階段，共60天，定期邀請老師進行答疑
2、學習地點：醫承有道學堂微信群
3、學習方式：老師答疑+每天上傳作業（抄、讀、分享心得體會）
4、報名費用：45元（每天0.75元）
5、購買課程後，還可免費獲得價值200元，雙陪讀服務（班長督促學習，老師答疑解惑）
五、報名說明
付費報名請識別下方二維碼，進入購買頁面
一個人可以走得更快，一群人才能走得更遠。每天我們有班主任陪伴你一起背誦，一起學習，記錄你的困惑，相互鼓勵，相互陪伴。每天拿出一點時間背誦和學習經典，讓每天堅持學中醫就像呼吸一樣，不能缺少！
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