4歲前教育，決定孩子一生的發展走向

【家教智慧 第334期】

4歲前教育，決定孩子一生的發展走向

01

不會說話的「狼孩兒」

上世紀二十年代，印度曾出現過一起轟動一時的「狼孩」事件。

1920年，在印度加爾各答東北的一個名叫米德納波爾的小城，一到晚上，人們就常見到一群「神秘的生物」出沒，說它們「神秘」是因為在三隻大狼後面，總是跟著兩個用四肢走路的「人形怪物」。後來人們打死了大狼，在狼窩找到了這兩個「怪物」，原來是兩個小女孩，大的年約七 八歲，小的約兩歲。這兩個小女孩被送到當地孤兒院 大的取名叫卡瑪拉，小的取名叫阿瑪拉。第二年妹妹阿瑪拉就死了，而姐姐卡瑪拉一直活到 1929年。

狼孩剛被發現時，生活習性與狼完全一樣：用四肢行走；白天睡覺，晚上活動；怕火、光和水；只知道餓了找吃的，吃飽了就睡覺；只吃肉不吃素；吃時不用手拿，而是放在地上用牙齒撕開吃；不會講話，每到午夜後就像狼似地引頸長嚎。

姐姐卡瑪拉經過7年的教育，雖然開始朝著人的生活習性邁進，但卻也只掌握了4、5個詞語，勉強學會幾句話。她死時估計已有16歲左右，可是智力卻只相當3、4歲的孩子。

02

4歲前教育，決定孩子一生

「狼孩」事例再一次說明：直立行走和言語並非人天生的本能，知識與才能更不是天生與俱，所有這些都是後天社會實踐和教育的產物。

美國心理學家布魯姆認為，一個人的智力發展，如果把他本人17歲達到的水平算作100％，那麼4歲時就達到了50％。4－8歲又增加了30％，8－17歲僅獲得了20％。

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基在《育人三部曲》中也說過：人的性格、思維、語言都在學齡前和學齡初期形成。

因此，一個人從出生到上小學前這個年齡階段，是人身心發展極為重要的階段。這個階段，人的大腦發育迅速，知識學習沒有前攝抑制，錯過這個關鍵期，就會給人的心理和智能發展帶來無法挽回的損失。

所有這些都說明，孩子嬰幼兒時期所處的環境和所受教育，對他們一生的身心發展起著基礎性、決定性的作用。這也是我們中國古語所說的「三歲看大，七歲看老。」

03

「孩子最初看見的東西，他就變成那東西」

人的技能從哪裡來？從生理學上來說，技能是某種行為不斷重複固化的結果。它最早始於人的興趣，而興趣是大腦對外界某些特定事物的敏感反應，而後調動大腦中的聽覺、視覺，運動等細胞為其服務。持續的敏感，持續的興趣，腦電波便會在大腦中形成穩定的邏輯序列，從而固化成人的一種技能。而孩子幼小時期大腦的「固化」，決定著孩子未來思想和行為方向。

因此，對我們家長來說，要想讓孩子未來成為一名科學家，那就當從小把孩子當成科學家來培養；要想孩子未來當一名作家，那從小就要讓孩子沐浴詩書的陽光；要想讓孩子成為一名游泳健將，那就當從小把孩子放進波濤洶湧的海洋！

美國詩人惠特曼在《有一個孩子向前走去》的詩中寫道：「有一個孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分……」

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