周末陪學制實現了「陪伴讀書」真諦

浙江省衢州第一中學這學期開始周末家長陪學制，按照自覺自愿的原則，家長可以在雙休日晚上來教室陪孩子晚自習，值班老師會在現場維持秩序和答疑解惑。副校長傅林峰對家長陪讀晚自習的效果表示滿意：「溝通是教育里不可或缺的一環，有人認為家長陪讀是督學，我們則立足於陪伴和溝通。（1月8日《錢江晚報》）

家長陪讀，曾被認為是應試教育環境下的怪象——家長犧牲事業和大量時間照顧孩子，不一定就能實現望子成龍望女成鳳之願，反而還會導致孩子獨立性差、缺乏自信、人際關係不佳等後果。而浙江省衢州第一中學「自願陪讀」的做法，在不影響家長正常生活、尊重孩子意願的前提下，讓家長和孩子共同營造學習氛圍，增強了親子關係的良性互動，可以說是刷新了人們對於「陪讀」的認知。

據中國社科院教育研究所2012年的一項統計顯示，中國36.8%的家庭存在父母陪讀現象，許多家長停薪留職甚至辭職當家庭主婦專職陪讀。家長之所以陪讀，初衷無非是願孩子能提高學習成績，進入更好的學府成長成才。然而在陪讀中真正起了作用的是什麼？比起在飲食起居上給孩子創造稍好的環境，陪讀帶來更多的是孩子心理上的負擔——父母都為我犧牲了這麼多，不好好學習就是對不起他們。

這明顯違背了教育的本質。在具有科舉傳統的中國，讀書是為考取功名，為改變所在的階級位置。而在教育資源越來越豐富、教育理念日益完善的今天，素質教育與全面發展越來越被強調，學習與成長環境的正常、愉悅與否，決定了孩子對於學習的看法與理解，更決定了其人格與心性，決定了教育的成敗。「陪讀」的本質是犧牲父母的一段生命來「供養」孩子的學習過程，不但給孩子造成巨大的壓力，還會扭曲孩子對於學習這件事情的理解——學習就是為了考好學校，為此可犧牲一切也在所不惜。

然而，讀書改變命運，不僅是因為讀好書能考上好學校，更因為讀書能改變一個人的眼界、修養與思維方式。讀書是一輩子的事情——浙江省衢州第一中學的周末家長自願陪讀制在潛移默化中恰恰傳遞了這樣的觀點，改變了「陪讀」的方式，家長不再是犧牲大量時間精力來照顧孩子的起居，而是抽空來和孩子一起讀書，以身作則堅持學習，「左邊孩子在自修，右邊家長在寫詩」，家校互聯，共同營造一種讀書的氛圍，為學習抹去了一些功利化色彩，讓學校真正做到成為一個不僅是考試考大學的場合，更是一個學習、讀書、育人的場合。

從親子關係的角度，周末家長自願陪讀制也能起到良好的促進作用。在普遍寄宿的中學階段，學生們在學習壓力較大的情況下甚至連周末也不回家，與父母的關係容易疏遠；傳統的「陪讀」又將父母置於一個為孩子過度犧牲的位置，也容易導致親子關係緊張。而「周末自願陪讀」可以說是在兩者之間找到了一個平衡點，家長親身「進入」孩子日常的學習環境，體驗孩子日常的學習氛圍，陪讀陪讀，即陪伴讀書，雖然過程中並不會有太多的語言交流，但這是一種心靈的默契溝通，是一種真正親密的陪伴。

為周末家長自願陪讀制點贊，更希望忽略為孩子營造一個正常愉悅的成長環境的家長們能夠警醒。如何培養孩子正確的學習觀讀書觀，如何讓孩子在為理想拼搏的征程中維繫親密的家庭關係，成為一個心智情感健全的人而不是讀書機器，需要家長、學校、社會各方共同的智慧與努力。願更多如「周末自願陪讀」的措施能夠實行，實現父母「陪伴讀書」的真諦，實現教育育人的真諦。

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