有毒，別在吃東西時看
本來今天沒有想著要更文，人生有一種爽，就是你去大便，本來以為只會拉一點出來，結果拉了一大堆，當看到那一大堆便便的時候，內心的滿足感無法言語，超級有成就感：原來我身體很好嘛，還很年輕，排出這麼多毒素，又可以放心地去大吃大喝了。
當我的文章得到肯定和受到喜歡的時候，就是這樣的一種滿足感，超爽的！為什麼我很少發自拍，因為我覺得我好多地方都比臉好看，比如：超賤的言行，不知羞恥的「心靈美」，天馬行空的思想，文章沒有因果關係的「因為，所以」受到朋友們喜歡......
所以，之前為了準備化學教師資格證面試，二十天沒有更文，我的身體都快憋死了，感覺自己滿身毒素。
今天寫文的源泉是之前沒有拿到原創標的時候，發了一篇圖文，不想到時候弄沒了，想弄成一篇原創文章，於是，再去看那篇文章的時候，又有了新的感想。
（一）
就是這篇文章，結合在教師資格證面試的時候，考官問了一道題：教師如何做學生奉獻祖國的引路人？
套路中的我：「奉獻祖國」這個詞太大了，我不能說你這樣做是奉獻了祖國，那樣做就沒有奉獻祖國，我當時在私立學校......去年考上了農村義務教師，在一個很偏僻的小鄉村，我會把這個講給學生聽，讓他們自己去感悟，教育是通過耳濡目染，慢慢滲透的......
三位考官齊抬頭連連稱讚：不錯，有想法的年輕人！
佛系的90後：我也想「奉獻祖國」，可是，有一天，祖國不要我了，怎麼辦？我該怎麼活下去了？我的家人怎麼辦了？
曾經為國爭光的奧運健兒，大多數未能成功轉型，沒拿到廣告商的代言費。
金牌能管一輩子的溫飽就好了。
不要違背人的本性的去強行灌輸一些聽起來高大上的思想。
（二）
那麼，具體地說一說人的「責任」和「權利」。
經常看到這樣的現象：四個小孩子在一起，其中一個小女孩有四五個糖果，她想一個人吃，不想一人分一個。
大人們常常就會說：不能吃獨食，要懂得分享。然後就強行把那個小孩手裡的糖果一人分一個，結果那個小女孩就委屈了，要麼不給，要麼哇哇大哭。
幼兒園裡的小孩又來告狀：老師，他一個人玩那個玩具，我也要玩，他不「分享」。
我心想：那人家給你玩了就是懂得了分享呀，你拿過來自己玩也是很自私的想法呀，你一個人玩也是不懂「分享」呀，我們應該怎麼教育「分享」？
盧梭在《愛彌兒》中說「如果你和孩子談論他們的責任，而不是他們的權利，那你一開始就錯了，是本末倒置，你對他們說的他們無法理解，他們也不會有任何興趣。」
「他需要的第一個觀念不是自由的觀念，而是財產的觀念，因為給別人東西就意味著自己要擁有東西，所以這些東西在歸他所有之前是別人的財產，而這就是財產的原理，是你想教給他的觀念」。
第二段話我覺得大人聽起來就很繞，使用起來就更加需要智慧，但至少讓我不要再對孩子說太多的「廢話」了。
我對可可說：糖果吃了牙齒會長蟲的，你一個人都吃了吧，其他小孩我們不吃，待會阿姨帶你們去買餅乾」。
可可：媽媽，我也要吃餅乾。
我：你吃這麼多糖果，牙齒都被蟲子吃掉了，沒有牙齒了怎麼吃餅乾，你吃一顆糖果牙齒不會被蟲子吃，待會我們就可以一起吃餅乾了。
可可就把糖果一人給了一顆。
矛盾發生了要順著別人的氣兒去疏導，不能堵，不管你給戴的高帽聽上去多麼有道理。
（三）
近來有好友建議我去發表文章，有點贊留言，我已經很開心了，就像打麻將一樣，找到陪你打的人已經很好了，你們能夠愉快地度過一段時間，別人那麼熱情地招待你，打完還開車送你回家，已經很感激了，你卻還想去贏更多別人的錢，我沒有奢求得到那麼多。
梭羅在《瓦爾登湖》里對文字的解讀我很贊同：「最崇高的書面文字，就像布滿繁星的蒼穹隱在浮雲背後一樣，星星就在那裡，有能力的人都可以去研讀它們」
對作家的解釋是：「作家是對人類的智力和心靈講話的，是對任何時代的一切能夠理解他的人講話的」。這種評價我是很喜歡的。
但現在的「作家」，卻往往喜歡耍文字流氓，商業氣息太濃厚，在文字面前，只想永遠做個通透的小姑娘，人們口中的「美女作家」，我覺得向豬身上的肥肉一樣油膩，讓人反胃，不要有一天，活成了油膩的中年人。
靜靜地當「一個有情懷的理科生」，在我的國里做自己的王！希望朋友們能一直喜歡～～
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