孩子成績總是上不去？這位68歲的漫畫家一語道破根源！
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文|小樹媽媽
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「
授權
」01
逛知乎的時候，偶然發現了一位媽媽在一個問題下的回答特別有意思，她檢查孩子的暑假作業，孩子的語文練習冊上有一道題是這樣的：
請你寫一段話，用上「大海」「波浪」「美麗」「貝殼」這些詞語。
孩子寫的答案是：三亞很美。大海、波浪、貝殼都很美。
這位媽媽看完答案大怒，吼孩子：「你這寫的啥！」，孩子看媽媽要發作，就說自己還沒寫完。
媽媽有點生氣，就說「好，我就等著你寫完，我倒要看看你寫完是啥樣！！」
幾分鐘後，孩子寫完了，那段話變成了這樣：
說實話，別說孩子媽媽看完之後有點哭笑不得，連我看完都忍不住喜歡上這調皮又機智的小姑娘。
但如果不是媽媽的檢查，以及「逼迫」她來續寫，估計小姑娘就真的用第一個答案敷衍了事，再也不會寫出這段充滿文採的句子了。
身邊很多孩子都是這樣，他們並不是不夠聰明，也不是不夠努力，但成績始終上不去的原因，就在於
「懶得想」
。而決定一個孩子未來成績如何，甚至未來的成就如何的極為重要的因素，就是他的
「深度思考」能力
。02
台灣著名漫畫家蔡志忠先生，曾在演講中提到過這樣一種觀點，他說：
「我已經六十八歲，可能有資格教你們一點，我覺得努力是沒有用的。」
「父母老師總是說，努力努力就會走到巔峰。可是如果這樣，不是所有人都走到巔峰了嗎？沒有人開始的時候是不努力的。為什麼後來不努力了？因為努力沒有效果。」
「人生不是走斜坡，不是你持續走就可以走到巔峰，人生像走階梯，每一階有每一階的難點，學物理有物理的難點，學漫畫有漫畫的難點。你沒有克服難點，再怎麼努力都是原地跳。」
「當你克服難點，你跳上階梯，就不會下來了。你學會了語文，十年不講，碰到狀況就會講。學會了腳踏車，十年不騎，一上去也可以上手……」
蔡志忠先生的話，聽起來似乎有些離經叛道，努力怎麼可能是沒有用的呢？但是仔細分析他說的話，其實卻很有道理。
如果只努力而不去深入的思考，那就是在原地跳，是在感動自己的假勤奮。
只有深入的去思考，去把遇到的問題歸納、總結、克服，才能得到真正的提升。
就像對於孩子們來說，很顯然敷衍了事要比認真的去寫一段話容易得多；玩一小時王者榮耀，要比去玩兒一個小時圍棋象棋這類策略性遊戲容易得多；反覆抄寫1個單元的單詞，比熟練掌握一個單元的單詞要容易的多……
但前者更像是輕鬆的原地跳，後者隨著時間的積累和推移，才能幫孩子們鍛煉思維，豐富經驗，登上更高的台階。
03
提到深度思考，有一個詞是蠻有代表性的，叫做
「奶頭樂理論」。
這個理論是著名的外交家、戰略家布熱津斯基提出的。主要時代背景是上世紀90年代，歐美主流精英階層都在擔心全球化會造成極大的貧富懸殊，導致社會動蕩。
布熱津斯基當時提出，沒有人能改變貧富懸殊，要避免底層不斷向上的流動，和精英形成了利益衝突，最好的方式是給他們一個「Titty」（奶嘴），讓他們發泄自己的精力和不滿情緒。
具體形式是大力發展發泄性娛樂和滿足性娛樂，比如鼓勵暴力網路遊戲、鼓動口水戰；拍攝大量的肥皂劇和偶像劇，大量報道明星醜聞，播放很多真人秀等大眾娛樂節目……
主要目的就一個：像給哭泣的嬰兒安撫奶嘴一樣，「通過把令人陶醉的消遣娛樂及充滿了感官刺激的產品堆滿人們的生活，最終達到目的：佔用人們大量時間，讓其在不知不覺中喪失思考的能力」。
這個形成於美國的，20多年前的理論，聽起來與現在的孩子們距離似乎很遠。但是當未成年人看直播打賞主播花光父母積蓄這樣的新聞屢見報端，當王者榮耀等手游的未成年人玩家數以億計，當孩子們開口「瘋狂打call」，閉口「大吉大利，晚上吃雞」的時候，我們不能說這只是「快樂成長」的一部分。
我們個人肯定是無力改變現在鋪天蓋地的娛樂，也難以對抗五花八門的遊戲和偶像劇，
我們能改變的，可能只是給自己的孩子，提供一個豐富和相對更有深度的精神給養。
04
深度思考的還有一個很重要的因素，就是
思考的習慣
。最近看了幾集《琅琊榜2》，對裡面一個小細節印象極為深刻。
一個小反派人物叫做雲姐，潛伏在醫館已久，尋機刺殺了男主角。
被抓獲後，醫館的老堂主質問雲姐，無論之前是什麼身份，但進了醫館這麼多年，也該知道善惡是非，為什麼不肯回頭？
雲姐卻說，身為「夜凌子」一天，就要侍奉君上，聽命於掌尊，是非善惡不是她該想的東西。
這段劇情無關主線，但是聽起來卻有些悲涼。當一個人的思考方向被束縛住，就永遠成為了一枚棋子，再難有什麼深度和廣度。
想想我們對待孩子的方式，如果當孩子對什麼產生好奇的時候，或者當他對什麼事情有疑問和困惑的時候，我們為了少些麻煩，便對孩子說「這不是你該想的東西」「你還太小，什麼都不懂」「不許頂嘴，不許胡說」，那麼孩子們接收到的信息又是什麼呢？
孩子們會很受挫折，認為「思考」是不被允許的。也許有些叛逆的孩子會自己去橫衝直撞的尋找答案，也許有些茫然的孩子會從此「學乖」，不再發表自己的看法，變得很聽話，很懂事。
可是這些一定是與深度思考能力背道而馳的。
我們父母在平時跟孩子的對話中，首先要做到的就是盡量給孩子更多的表達自我的機會。允許孩子說一些聽起來不太著邊際或者跟主流觀點不太相符的言論。鼓勵孩子就任何他感興趣的話題，進行討論。
思考的空間如果一旦被束縛起來，那麼深度思考就更加的談不上了。
05
關於深度思考，還有一個必不可少的條件，就是
足夠的知識儲備量
。這一點與如何避免成為「奶頭樂」戰略的犧牲品也是相輔相成的。古人說「吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也」，「熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟」其實是非常有道理的。
一個孩子再天資聰穎，不去給他更多的滋養，不去持續的學習，讓他沉迷在虛假的娛樂環境，讓他被家長里短的瑣事纏身，那他一定會變成另一個傷仲永，再向上晉陞提升的空間極小。
但是一個很普通的孩子，持續不斷的學習，反覆的去琢磨解決瓶頸的辦法，這個孩子一定不會差。
就像流傳很廣的曾國藩與小偷的故事，曾國藩年少在家背書，小偷想等他入睡之後行竊，但曾國藩反覆背，怎麼也背不熟，小偷躲得忍無可忍，出來把曾國藩所背誦的篇目一字不差的背誦下來，揚長而去。
小偷比曾國藩記憶力好，但「無一日不讀書」的曾國藩，比小偷的精神世界要強大和豐富得多。
想讓孩子有深度思考的能力，繞不開的就是一個很俗，但真的很有用的方式：
用書籍豐富孩子的頭腦和眼界
。孩子的知識儲備量達到了一定的程度，氣質自然高雅，品味自然上乘，生活自然有自己的主見和章法。不會輕易被無關緊要的小事攪得心煩意亂，不會被膚淺低段位的娛樂八卦吸引得忘記進取。
企業家王興曾說過，「多數人為了逃避真正的思考，願意做任何事情」，思考，對很多人來說都是奢侈品。我們作為孩子的父母，卻必須教會孩子深度思考，因為只有學會了它，才能真正得到提升，真正得到更高層次的快樂。
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