我們如何來欣賞孩子的美術作品

「每一個孩子天生都愛畫畫」這應該是很多父母都聽到過的一句話。我認為它是有道理的。因為我們的孩子還處於語言表達不很完善的時期，對於她們來說，用畫畫來表達比組織語言更容易。

每個孩子在家或多或少會進行一些"藝術創作"，或塗鴉，或繪畫。我們看到孩子們的作品時，大多是這樣的:"哇！寶貝真棒！"

GIF

然鵝呢，我們內心的獨白卻是這樣的:"呃…這是神馬？"

我們往往用自己的眼光來判斷"好"與"不好"。

這其實就跟欣賞大師的作品是一樣的，你不了解它的故事背景以及他的經歷，往往只能"看看熱鬧"。

那，老師你的意思是，我娃是我娃是個天才咯？我會說，完全有這個可能…只要不給他設限，他就有無限可能。

兒童每個時期都有不同的身心特點，作為父母，只有了解了這些特點，才能夠更好的理解和評判孩子的行為、作品。

這是我們3-5歲啟智班的小朋友的作品

看到這副畫你如何評判它？是不是覺得挺不錯嘛！

但是，如果，你在課堂現場恐怕未必會這麼覺得，因為場面確實...

再但是，如果你明白一個三歲孩子的身心特點，恐怕又會有不同的想法。

這個時期，孩子的活動以遊戲為主，他們還處於一個通過視、聽、觸、嗅的方式探索和控制世界的過程，她們的小肌肉群都還沒有發育完善。說白了，他們能夠坐在凳子上、握住筆，不給你把紙撕了，墨打了就已經非常不錯了。

那麼，我們要做的就是通過滿足他們遊戲需要的同時去慢慢積累經驗、把無意注意慢慢轉向有意識的注意。去觀察、去體驗、去鍛煉，從而獲得肌肉協調、審美意識、記憶、想像等方面的能力。

同理，其他每個年齡階段也是如此。

那麼你又如何去評價下面這些作品呢？

6-8歲創藝班小朋友運用多種材料進行繪畫

6-8歲創藝班小朋友作品

6-8歲創藝班小朋友作品

5-8歲屬於兒童中期，這個階段，是孩子發展出各方面自信心的關鍵階段。視覺記憶（就是小腦袋裡積攢下的事物形象）越來越多，對各種工具的使用也越來越有經驗，對各種圖形符號也有了一定的概念。

他們越來越獨立，更多的關注"我"以外的事物，關心自己在同伴中的位置，想要學習更好的方法去描述和表達自己的想法和感受。

所以，我們要做的就是多維度、多途徑的去激發、引導他們對事物、對美的有意識關注和表達。讓他們接觸更多的繪畫方式，例如:水墨暢想、感覺寫生、印畫、版畫、陶塑等等方式由淺入深的去了解原來美無處不在，創造美的方式也多種多樣。這就是"創藝班"的課程特點。

最終，我們會發現美術它不是一個單一的學科，它是一個融會貫通的過程。一個富有想像力的孩子，成年後將具備更多方式解決問題的能力。

這是5-8歲繪本班小朋友的作品

"繪本班"課程，則更側重於表達。它通過繪本故事（每個小盆友都喜歡聽故事）讓小朋友去感受事物的不同形態和顏色，不同色彩與情緒的關聯。同樣是利用這一時期孩子的心理特點，在滿足他們興趣的同時，領悟繪本故事中的哲理，獲得美感與幸福感，得到情商與智力的協同發展。

這是9-12歲大師班班小朋友的作品

關於高年齡段小朋友的繪畫特點我們下期再談。

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！