寫給家長的話1——語文學習要守住積累之道

本學期我通過「微信」的形式記錄了每一堂語文課，後期開了公眾號，那裡記了一些語文的思考。

語文作為母語是當之無愧的基礎學科。將來高考的比重有逐年增加的趨勢。語文的大討論來自於社會各界人士，不像數學，能談的人士不多。什麼是語文的根，何為語文之道，語文到底怎麼學，今天我藉此機會和大家簡要地談談自己的體會。

一、語文是什麼？

語文能力是一個人語言文字的綜合運用能力。它是基礎的基礎，需要終身學習的。語文想靠短期提高基本是不可能的。小學的語文學習為終身發展打下了不可估量的根基。語文的學習要追尋過程之道，興趣之道，個性之道。

二、語文怎麼學——守住積累之道

漢語言文化博大精深，單從漢字來說，音、形、意三位一體，一字乃一幅畫。尤其是小學，打好漢字書寫的基本功尤為重要。寫正確，寫端正，寫美觀。一手漂亮的字，可能為你帶來無窮的語文學習自信，不是簡單中考、高考多考幾分的好處。漢字書寫在孔子的時代就是學習的基本功，大家知道古代的學習有「六藝」之說，「禮、樂、射、御、書、數」，這裡的「書」就是指「書法」。《論語》里有這樣一句話：「君子不器。」如果你要成為一位君子，不可以只會一樣。除了知書達理，騎馬射箭，必須苦練一筆好字。適當學習書法，尤其是毛筆書法，不僅能提高書寫水平，靜心凝氣間還可以得到傳統文化的熏陶。

大量積累古今中外優秀的語言文字作品。首先是我們本國的經典詩文，將來到中學階段，傳統文化的比重會越來越拉分。國學熱是必然，老祖宗留下來的好東西，我們還有相當一部分沒有得到很好地繼承和發展。不要再讓更多的「漢字叔叔」出現了，從另外一面來看，說明我們自己傳承得還不夠好。

其次，目前各國的語文教育大都倡導「大語文」的理念。也就是多元、多民族的大量積累與借鑒。語文的學習絕不是圍繞語文教科書，那就窄化了語文。教科書里的課文只是一個例子而已。美國有好幾個州是沒有固定的語文教材的，提倡學校在生活中開發具有使用元素的出版物作為教材，更好地解決了閱讀整本書的問題。再看日本的小學語文教材也會給我們啟發，他們的教材中大概有兩種題材的課文，一種是說明文，更加生活化、實用化；另一種是兒童文學作家的作品，作品大多並不刪減，篇幅很長，每學期可能就學這麼二三篇，不過，這只是例子而已，藉助課文學習的內容是如何表達。這中間也會伴隨著大量的練筆與創作。

本學期初我和孩子們針對「語文三問」展開了討論，什麼是語文？為什麼學習語文？如何學好語文？每個人都發表了見解，並形成了文字稿。

「語文學習日誌本」是本學期引進的「新產品」，學期初與同學們分享了這樣一句話（來自深圳李祖文老師的經驗與做法）：所謂「學習」就是同教科書（客觀世界）的相遇與對話，同教室里的夥伴的相遇與對話，同自己的相遇與對話。每節語文堅持記錄，我和孩子們一起梳理學習所得。有沉澱的學習更有味道。

讀書筆記是周末是常規作業，大多數的學生堅持得比較好。語文的能力就是這樣摘摘記記中不斷螺旋上升的。功夫永遠要放在平時。（待續）

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