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霸氣老爸刷爆家長群:質疑規則,才能建立更好的規則

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霸氣老爸刷爆家長群:質疑規則,才能建立更好的規則

作者:顧之痕(爸媽內參主筆)

01

近日,一位彪悍老爸在家長群中發的消息,在微博上引起了廣泛關注。

霸氣老爸刷爆家長群:質疑規則,才能建立更好的規則

他在家長群中對老師提出了三點要求:


1、不接受現金繳費;2、拒絕幫孩子默寫;3、不支持孩子留校。

理由是「我們很忙,很忙,特別忙,非常忙」。

老師還沒回復,群里就炸開了鍋。有人覺得這樣沒素質的家長,養出來的肯定是熊孩子,被老師留校是必然結果。

也有人覺得,身為家長,無條件配合老師的工作,才能真正幫到孩子。

作為一名培優班老師,我不得不說,期末考試對老師和孩子來說,就是一場戰爭。但這場戰爭的重災區不在學校,而在家裡。

這位彪悍老爸的一席話雖欠妥當,但從另一個角度來說,恰恰是他偏激的言論,才引起了大家的重視。

假如他說的是:「我們太忙了,實在沒辦法兼顧,老師能不能少布置點作業?」你覺得他會得到怎樣的回復?

有些規則,如果你不質疑,不提出反對意見,它就不能得到優化,從而制定出更人性化的方案。

現在移動支付這麼方便,學校要繳費,的確可以考慮在班級群公布收款二維碼。既方便,又能避免孩子遺失現金的情況。

至於留校,尤其是那種長達幾小時的留校,其實是對孩子變相的體罰。

作為家長,如果已經明顯感覺到孩子因為學習負擔重,有強烈的抵觸情緒,還不及時「發聲」的話,那麼父母,無疑成為了摧毀孩子的幫凶。

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02

我所在的城市,小學期末考時間定在1月25日,所以元旦後,這場沒有硝煙的戰爭就打響了。

反覆背、聽、默,是語文複習的主要方式。而數學,通常是一天一套試卷(周五三套試卷)。如果是五六年級的學生,每天的試卷量有時會升級到四套。

難道你真的認為,老師會把自己布置的所有作業都改完嗎?如果老師把一切都做了,那家長的意義何在?

聽、背、默這些作業,幾乎全靠家長配合孩子完成。至於試卷,老師通常會在家長群發一套答案,讓家長紅筆改。第二天,老師再針對性地講錯題。

如果一個家庭有人全職帶孩子,這自然不是問題。但雙職工家庭才是社會的普遍情況。

因為臨近年底,所以父母加班到深夜的情況並非少數。當被房貸、車貸壓彎了腰的父母們回家後,還要輔助孩子寫作業到深夜時,怎能不生出怨言?

作業量在考前猛增,這不是一所學校的情況,而是多個城區,十幾所學校的普遍情況。

我相信,這個現象並非某個城市所特有,它更可能是教育現狀的一個縮影。

國家自然在推行減負,但上有政策,下有對策。教育局每隔一兩個月就會有專人去學校視察,目的是檢查學生作業量。

但「有人檢查」這樣的消息,老師會以最快的速度通知班上的孩子,並嚴禁他們攜帶任何教育局規定外的書籍資料。

為了確保檢查順利過關,老師會在檢查人員到來前,將所有孩子的書包和抽屜清理一遍。

這樣一來,「減負」又怎能真的實現。

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03

學期初,某校六年級的一個班換了語文老師。

開補習班的朋友得知這個消息後,樂了好幾天。因為他的補習班離這所學校近,所以這個班有好些孩子在他那裡補習。

孩子們反映,學校老師總是前半節課「閑話家常」,後半節課講重點。因為學生的成績和老師的獎金掛鉤,所以他為了保持學生成績不下滑,就動用了題海戰術。

勞動節前一天,這個老師給孩子們布置了五篇作文,兩套試卷,以及大量的背誦和默寫。

孩子們哭喪著臉跑到補習班。不巧的是,那天正好停電。

朋友沒辦法,只好把家長們叫來。但家長們說,孩子學的東西太難,自己也輔導不了,只能在補習班做。

最後,好多家長用手機照明,全程陪著孩子寫作業。但即便是這樣,也還是寫不完。

這時候,一個孩子情緒失控了。那天,她媽媽沒來,她心裡本就不高興,結果作業還那麼多。

她寫到一半,開始滿地打滾,哭鬧著說,再也不想讀書了。

老師安撫無效,只好撥通了她媽媽的電話。電話剛接通,孩子就威脅她媽媽說:「你給我轉學,不轉學我就跳樓。」

掛了電話,她真的跑到窗戶邊做出要跳樓的舉動,把大家嚇出一身冷汗。與此同時,和她同班的幾個孩子也開始鬧情緒了。

他們不只這天作業多,是每天作業都很多。孩子們經常在補習班寫到老師下班,還要回家繼續寫。

很多家長都在私下裡抱怨,卻沒有人對這位老師的教學方法提出質疑。也有很多家長,在忍無可忍以後,會責罵孩子寫作業速度慢,把氣都撒到孩子身上。

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04

經過孩子一鬧,事情發生了轉機。

女孩的媽媽知道,孩子雖然愛鬧情緒,但「跳樓」這樣的話,她是不會隨便說的。

意識到了問題的嚴重性後,她起草了一份聯名書,聯合其他家長把問題反饋到了校長那裡。

就像《皇帝的新裝》里那樣,當所有人都保持沉默時,即便問題再明顯,也風平浪靜。但只要有一個人「發聲」,事情就會以最快的速度被揭露。

校長得知了事情的始末後,當即決定第二學期換老師。這個班的作業量,也因為這一舉動,徹底地得到了解決。

生活里的沉默和否認,總是會把一些顯而易見的問題轉化成潛規則。

當孩子犯錯時,如果家長默許老師可以揪耳朵,打手心,那麼到了問題被發現時,往往是某個孩子,或者某群孩子已經遭受了嚴重的身體懲罰。

到了這個時候,孩子所遭受的心靈創造,往往是難以估量的。

有的孩子在學校欺負同學,老師會讓孩子留校或者請家長,這無可厚非。但還有很多老師,只要學生上課不專心,他就會在微信群里艾特家長,點名批評,還美其名曰:為了孩子好。

如果孩子掉了一項作業,他們就會把孩子留在學校,罰他們寫十遍、百遍,任憑寒風刺骨,家長在校門口等一兩個小時,他們也無動於衷。

你真覺得這是為了孩子好嗎?或者說,就沒有比這更好的方法了嗎?

老師在孩子心中代表著權威,幼、小階段的孩子,幾乎不可能去反抗這個權威,他們只可能服從。

這個時候,如果連家長都不顧事實,選擇服從,那麼孩子又能依靠誰呢?

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05

我曾經帶過一個四年級的孩子,他很調皮。

如果只給他一個人上課,他狀態還不錯。但只要有人和他一起上,他就會時不時地逗逗別的同學。有時候你在寫板書,他就在下面偷偷吃零食。

也許是因為我比較和善,所以時間久了,孩子還挺喜歡上我的課。漸漸的,也極少在我的課上調皮了。

期中考試前夕,孩子的成績一直保持得不錯,每次檢測都能考95分左右。但到了期中考試的時候,居然只考了74分。

得知成績後,他媽媽馬上來找我,劈頭蓋臉地就把我說了一通。大意是她家孩子調皮,而我又太溫柔,所以孩子到了我這裡,成績就下滑了。

我本想跟她解釋一下,孩子的成績通常會保持在正常水平,但一個學期里,總有那麼一兩次會出現最高分和最低分的情況,不用太心急。

可他媽媽總結說:


他根本就不怕你,所以你沒辦法帶好他。他犯錯,你必須打他,平時也不給好臉色他看,他才能學好。我一直覺得,你長得太善良了,帶不好孩子。

幾句話,讓我啞口無言。怪誰呢?只能怪我父母,把我生得面慈心善。如果我長成一副罪犯臉,或許就能教出幾個諾貝爾獎獲得者。

我什麼都沒說,只默默地看著她把孩子帶走。只是,臨走前,我看到孩子眼裡的絕望,心裡難過了好一陣子。

在懲罰和恐懼下長大的孩子,也許真的能獲得非常高的世俗成就,但他們很難感覺到幸福。

後來,聽說她給孩子找了一個非常嚴格的老師,他打架、罵人,老師都會及時懲罰。

有一回,這個孩子欺負同學,把老師惹怒了,於是老師罰他把自己說過的話寫一百遍。

可他說過的都是髒話呀,把這樣的東西寫一百遍,意義何在?難道就不能寫點讚美的話,或者讓他讀點有用的書,再或者讓他自己想辦法修復和同學的關係?

說到底,還是懲罰最簡單。既不用費腦筋,又能讓孩子照章辦事。

那個說自己「非常忙」的家長,也許並沒有意識到,當他質疑規則的時候,也相當於告訴了孩子,即便是老師,也有可能出錯。即便是老師定的規矩,也不是必須得遵守。

孩子是最弱小的群體,也是最懂得服從的群體,他們生來就知道自己比大人們弱小,所以,根本就不需要有人教會他們服從。

他們需要學習的,恰恰是質疑那些不合理的規則。

一個人的「發聲」,如果只代表了自己的立場,絕不可能激起軒然大波。只有當一個人指出問題所在,其他人都紛紛支持的時候,才說明這個規則確實有優化的空間。

老師定的規矩是不是合理,孩子沒能力判斷,但家長完全可以自行判斷。

當一個家長指出問題,其他家長都紛紛附和的時候,就是規則需要改變的時候。

作者簡介:顧之痕,曾用名雪之夏,富書籤約作者,一個愛寫小說的奧數老師,部分小說收錄於《無需討好他人,只做最好的自己》,在現實與夢想的夾縫中生存,愛攝影,愛畫畫,用經濟學的角度看世界,用心理學的視角看人心,簡書@顧之痕2008。本文首發爸媽內參(ID:shenduwenhua)

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