蔣介石最喜歡的事，居然與毛澤東的職業理想一樣，是去辦教育！

選自《蔣介石在台灣》第二部「島內建設和新風暴」， 陳冠任著 東方出版社2013年5月版。

重慶談判時期的毛澤東與蔣介石

眾多周知，蔣介石老對手毛澤東是師範生畢業，曾經在湖南一師附屬學校當過教員，一生醉心教育。1921年年底，毛澤東補填「少年中國學會會員終身志業調查表」時，在「終身欲從事之事業」欄中填寫「教育事業」四個字；成為黨的領袖後，他多次談到自己當教師的志願。新中國成立後，毛澤東對女兒李訥說起過自己的三大職業理想，一去當教員，二、「做一個肥皂製造專家」，三、「當新聞記者」。首選是教育，是當教師。

蔣介石一生征戰，86歲人生中，除童年少年和晚年外，打仗長達60年之久，那麼他職業理想是什麼？有趣的是蔣介石最喜歡的事，不是打仗，也不是搞建設，居然與毛澤東一樣，是去「辦教育」！陳冠任著的《蔣介石在台灣》第二部「島內建設和新風暴」（東方出版社2013年5月出版）對蔣介石這個職業願望進行了一些敘述，水煮君摘錄如下：

蔣介石放不下「反攻大陸」的心思，反反覆復地熄戰又主動挑釁，樂此不彼。這是他多年反攻的潛意識作怪，也是在丟掉大陸後不甘心的體現。於是，寓居美國的一些反蔣人士就說，蔣氏天性好戰，生平最喜歡的事情就是打仗。那麼他最喜歡的事情，到底是不是打仗呢？在他身邊的人卻有不同的認識。

張其昀（國民黨中央黨部秘書長）就是有著這樣不同認識的人之一。按照他的理解，蔣介石有自己想去做的事情，那就是辦教育。

一次，蔣介石從「總統府」回陽明山官邸去。張其昀與他同車陪送。在路上，蔣介石問他道：「你知道我最喜歡做的事情是什麼嗎？」

張其昀如實回答說：「不知道。」

蔣介石告訴他說：「我最歡喜的事，就是辦教育。我在住的地方，總想開創一所學校。」（註：此語見張其昀著：《總統蔣公與華岡的永憶》。）

張其昀記住了他的這個心愿。因為他本人就是大學教授出身，大陸時期在多所大學裡教過書，當過教授，當過系主任，也當過院長，對於辦教育很有經驗，便暗地決心去做。

敗退到台灣後，蔣介石檢討大陸失敗，認為教育失敗是其中最大原因之一。他雖然採取了一些加強教育的措施，但這些年來，教育部門除在學校推行了軍訓制度，對高中以上學生實行軍事管理外，在其他方面並無大的進展，尤其是如何提高教育水平、提升台灣教育的受眾和質量上幾乎毫無進展。「黨棍」出身的教育部長程天放除推行所謂三民主義教育和民族精神教育外，1954年又恢復了一度撤銷的教育部訓導制度，派員「負責策劃改進各級學校之訓導工作」，做著加強師生思想禁錮的工作，台灣省教育廳設立學校訓導小組，各級學校設立訓育委員會、訓導會議和訓導處。並且，所有的訓導人員都是「對於立國基本之三民主義有堅定信仰，兼有行動表現者」，即「忠誠的」國民黨黨員充當。這些禁錮思想的做法，無疑是教育大忌，反而使得台灣的教育更無起色，死氣沉沉。

這種狀況讓大陸時期從事過教育工作的人很是擔憂。張其昀也是深有體會的有識之士之一。1954年3月份，由於國民黨系王民寧在台北市長選舉中失利，張其昀在黨內一派聲討聲中辭去中央黨部秘書長，不久蔣介石就召他到「總統」辦公室談話。其中，蔣介石詢問他：「你想擔任什麼職務？」

張其昀不是那種官癮很大的人，回答說：「『總統』想在住處辦學校，我願意從事這份工作。」

他希望去辦教育，從事自己的老本行。蔣介石表示贊同，遂決定由張接替程天放出任教育部長。俞鴻鈞組閣時，在蔣介石的親自安排下，張其昀位列教育部部長，由抓黨務轉而抓教育。程天放丟了部長官職，則跑去美國講學了。

張其昀上任後，6月份，蔣介石再次召見他，詢問教育實施方針，當面要求他講講教育部的工作計劃。張其昀就任部長之後，很快對教育工作有了一個比較全盤的考慮，當即對蔣介石報告了十項計劃，其中四點設想最為突出：

一、恢復「國立政治大學」。

二，恢復「國立中央圖書館」。

三、在大學研究所創設博士學位。

四、興辦國民學校師資訓練。

這四點設想是張其昀針對台灣教育貧乏狀況而開出的良方，當場獲得蔣介石的許可。蔣介石還指出說：「我認為第四點尤其是根本要圖。」——他更著意國民教育。

大學教授出身的張其昀著意的還是大學教育，報告說：「目前大學師資缺乏，亟需建立研究所，授予碩士與博士，此亦可自政治大學做起。」

蔣介石很高興地問道：「校長為何人？」

張其昀說：「我保舉陳大齊先生。」

蔣介石點點頭，對此表示首肯。

召見張其昀後，蔣介石特地關照新任「行政院長」俞鴻鈞對張其昀興辦教育的工作予以支持。

此時台灣名副其實的大學只有一所，即台灣大學，其他大專院校也不多，僅有台灣省立師範學院和幾所專科學校。通過張其昀的努力，在蔣介石親自關懷之下，一度消失的「國立政治大學」在台灣恢復了。事實上，張其昀出任教育部長和「國立政治大學」的復校，標誌著台灣的高等教育開始邁入一個較快的復甦階段。

在復校的同時，台灣其他高等教育改革也開始了起步。1954年以前，台灣各大專院校每年招收學生，都是各自辦理或少數幾個學校聯合招考。這種單獨進行的招生辦法使得考生重複報考，首先是浪費學生時間、金錢和精力，被家長罵為「捉弄人」；對學校來說，也因為各自出題，各自招生，導致貪腐，並且各校考題難易不一，對提高高等教育的質量也大有影響。這些問題招致學生和輿論不滿。為此，張其昀施行國立台灣大學等四所大專院校聯合招生考試，隨後，聯考又擴大到五所高校，消除了不少的弊端。自1956年開始，台灣正式實行高中畢業會考暨專科以上入學聯合考試，台灣人稱之為「大專聯考」。

台灣教育的起步，是蔣介石經濟狀況大為改觀後建設台灣的另一個舉措。事實上，教育工作的恢復，為以後台灣的經濟騰飛奠定了基礎。

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