「金鑰匙」開啟學生成長之路 「三名主義」打造現代物流人才

--訪湖南現代物流職業技術學院校長鄧德艾

近年來，隨著我國經濟由高速增長向高質量發展的轉變，物流行業基礎設施網路初步形成，需求結構進一步優化，互聯網+高效物流發展迅速，推進一批新模式、新業態、新技術的創新。面對新時期物流的發展變化，對物流人才培養也提出了進一步要求，物流人才培養機制創新出現了新的契機。

那麼，新時代下，物流企業需要什麼樣的人才，如何創新人才培養機制，培育現代物流人才？為此現代物流報採訪了湖南現代物流職業技術學院校長鄧德艾。

湖南現代物流職業技術學院校長鄧德艾

湖南現代物流職業技術學院作為全國唯一一所以現代物流為主導專業的公辦全日制普通高等院校，也是湖南省人民政府和中國物流與採購聯合會共建院校，是物流行業具有代表性的人才培養基地。

以「金鑰匙」為代表的「三名主義」工程

「2013年，湖南現代物流職業技術學院學生技能競賽，全年獲獎名次只有20次，2014年只有13次，到2016年後增長為30次，2017年已經達到了74次，在「金鑰匙」工程實施僅1年時間，學校技能競賽和社會比賽的數量和質量提升了一個檔次。」

據介紹，2016年鄧德艾調任湖南現代物流職業技術學院院長後，展開實施了名專業、名教師、名學生的「三名主義」工程，並取得明顯成效，而「金鑰匙」工程正是「三名主義」的典型項目。

「要想建設一流的高職院校，離不開名師、名專業、名學生，物流職業教育要多管齊下。」在鄧德艾看來，現代物流企業需要複合型人才，學生在成長過程中，不僅要在專業技能方面過強過硬，還要提高人文素質，提升綜合素質和能力。

2016年湖南現代物流職業技術學院展開了首期學生成長「金鑰匙」--社團文化育人工程。據介紹，這項工程投入專項經費150多萬，打造專業引導機制、導師指導機制與學分主導機制相結合，面向全體學生，將社團文化活動納入到學校人才培養計劃。

在校學生在大一、大二期間，每名學生必須加入1個社團，最多2個，每個社團接受指導為1年時間。鄧德艾認為每個大學生除了學好專業技能外，還需有一門自己的愛好特長，培養自己的興趣愛好，綜合素質更重要，這也是他多年從事教育行業的感悟以及人生經歷所總結的經驗。

「從我多年教育經驗總結來看，往往有特長的人在社會中容易脫穎而出。來學校後，我仔細分析了在校學生的特點，發現多數人都是農村出身，從小缺少人文素質的鍛煉，視野狹窄，農村學生缺少興趣特長，工作後與城市孩子相比處於劣勢。」因此，鄧德艾在學校展開了「金鑰匙」學生成長計劃，並成為教育部學校管理的推薦案例。

導師制與學分制提高學生積極性

金鑰匙工程實施後，大大激發了學生的參與熱情。據介紹，經過一年多的實踐，目前學院社團已發展到54個；社團導師有59名，已有4755名學生參與；開展校內外社團學習、文化特色活動共計2000餘次，社團及成員獲得省級以上相關榮譽及獎項近30個，社團既有專業素質類社團也有人文素質類社團，大大豐富了學生了的業餘生活。

但是對於高等院校來說，以學生自助式為主的社團並不鮮見，但是能夠激發大學生參與熱情的卻很少，那麼「金鑰匙」工程是如何激發學生參與的積極性呢？

這也是其最大的亮點。湖南現代物流職業技術學院社團在設立之初，就以專業引導機制、導師指導機制與學分主導機制相結合，學生參加社團活動作為一項日常科目，與學生的學分掛鉤。加入協會的學生，一學期為1學分，一年為2學分，由專業指導老師通過考試、考核，進行評定。一年結束後，將頒發大學生素質拓展證書或者等級證書。學生凡參加各級各類比賽獲獎，按照學院《學分制置換辦法》和《獎勵辦法》執行。

這種機制大大調動學生的參與積極性，社團活動與學分掛鉤的模式，在大部分教育院校也是少有，是一種提高學生綜合素質和能力的教學創新。

除此之外，學校還規劃專門的教學和社團活動場地，聘請專業技能的指導老師，對學生能進行定期的專業指導和培訓

校企對接 產教融合

在鄧德艾的「三名主義」中，除了以「金鑰匙」為代表的名學生工程外，還設立了以教學、科研、技能為分類的名師工作室，精準培養在校教師。針對名專業發展，形成以應用技能為重要指標的錯位競爭機制。除此之外，以「培育師生職業素養」為重點，提出了「以賽促教，以賽促研，以賽促學」的「三促」工作為手段，全面加強師生職業綜合素質教育。

在加強師生綜合素質教育的基礎上，針對物流職業素養，學校還著力打造「校企、校會、校地」對接，產教融合。

鄧德艾表示，「職業院校最看重的還是學生的技能水平，以校企對接為主線，是高職教育發展的方向，通過產教融合，才能為企業培養一線的技能人才，培養符合企業需求的人才。」2018年1月，湖南省商務系統「校企、校地、校會」推介會舉辦，湖南現代物流職業技術學院與多家企業簽訂校企校會校地合作協議，通過過這種聯動的方式，與企業政府達成戰略合作。

校企對接後，學校學生能夠有機會進入企業一線教育場景實習。畢業後將有快捷的就業通道，提高其社會適應力和就業競爭力。

現代物流需要什麼樣的人才？湖南現代物流職業技術學院的實踐表明，新時代下，物流人才培養需要不斷創新和變革，與時俱進。不僅在教育過程中探索出更符合現代的人才培養機制，還需與社會實踐相結合，打造符合新時代社會需求的人才。在職業教育的學生成長過程中，專業技能固然重要，但人文素質的培養也不可忽略。人文素質和職業素質兼具、德智體美全面發展的人才是現代社會所需要的人才。

現代物流報記者溫瑞連

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