和文字建立親密的關係是寫日記的要點

我以和和的日記做一下寫日記要點的分析。

這是和和昨天的日記：

我真倒霉

我倒霉是因為我爸爸媽媽都很懶。

昨天媽媽要帶我去洗澡，她讓我準備東西，我在她喋喋不休的指點下，準備了浴巾、毛巾、澡巾、洗頭膏、沐浴液、護髮素、換洗的內衣……，累的半死。在出門前，她說：「把洗手間的燈關上。」我實在不願意幹了，大喊：「為什麼總是我？」「哪來那麼多為什麼？」媽媽聲更大。好吧，我只好去關上了。

今天晚上，就在剛才，我去爸爸的房間取個東西，爸爸在床上看手機，我要離開時，爸爸瞪著又大又圓的眼睛看著我，我以為他要給我什麼好東西呢，心裡很期待。結果他伸出一個手指，指著上面的燈。我必須明白，他讓我關燈，他懶得已經連話都不願意說了！

今天早上我做了這樣的修改：

我真「倒霉」

我「倒霉」是因為我有一對懶懶的爸爸、媽媽。

昨天媽媽要帶我去洗澡，她讓我準備東西，我在她喋喋不休的指點下，準備了浴巾、毛巾、澡巾、洗頭膏、沐浴液、護髮素、換洗的內衣……，累的半死。在出門前，她說：「把洗手間的燈關上。」在站在客廳，離洗手間很遠。我實在不願意幹了，大喊：「為什麼總是我？」「哪來那麼多為什麼？」媽媽聲更大。好吧，我只好去關上了。

今天晚上，就在剛才，我去爸爸的房間取個東西，爸爸在床上看手機。他最近要參加一個考試，每天在手機上做題。他捧著手機，靠在床上，不時地在手機上點一下。房間內燈火通明，所有的燈都大開著，好像為他學習助陣一樣。我要離開時，爸爸瞪著又大又圓的眼睛看著我，我以為他要給我什麼好東西呢，暗喜。結果他伸出一個手指，指指天花板上的燈，我茫然了一下，他眼睛盯著房頂的燈，像示範「1」這個數字一樣，豎著的食指上下移動了幾下。哦，他沒說話，可我必須明白，他讓我關那個燈，他已經懶得連話都不願意說了！

昨天和和寫了日記，我做了簡單的指點，發到公眾號上，作為對她能寫的鼓勵。

今天早上，我又跟她討論昨天的日記，告訴她點擊量，她很開心，願意聽我說，於是我又做了一些指點，關鍵是細節的指點。

日記一般分為生活日記、觀察日記和隨感日記。生活日記就是記錄生活中的一些瑣事，觀察日記重視細節，隨感日記是能從生活和讀書中生髮一定的意義和感想。雖然做這樣的區分，在寫日記的過程中，這三點是密不可分的。

從和和的這篇日記上看，顯然是生活日記，但如果沒有很好的觀察，就成了流水賬。雖然我不反對寫流水賬，但長期停留在流水賬上，也僅鍛煉了辭彙的使用和寫字的速度，於寫作不會有太大的幫助。要讓寫作更上一層樓，就要重視觀察和細節的把握。所以我做了對爸爸房間環境的描寫和爸爸動作細緻的描摹，當這樣的細節出現的時候，文字就呈現出具體的畫面了。

昨天和和寫完日記後，在頁面畫了一個簡筆畫，也許她覺得沒能說清楚爸爸的樣子，就做了畫面的補充，這種表達方式，和她看的繪本比較多有關。但繪畫的語言不能代替文字的表達，所以要學會把繪畫的語言轉化為文字的語言，這需要一定的練習。

寫日記是用文字記錄點生活和感想，本來是有趣有味的事，同時也給人思考和成就感。如果一年能寫滿一個厚厚的本子，編上年代，就留下了用任何金錢都不能替代的財富。只要開始了一個這樣的本子，給孩子「我能」的積極暗示的巨大的，自信的感覺也就隨之產生了。

寫日記本來是輕鬆隨意的事情，但大部分孩子拒絕寫日記，尤其是家長老師督促布置的日記。為什麼呢？有一次我解釋「套路」這個詞時，告訴初中的學生，寫作盡量避免套路。可學生們告訴我：「寫作不就是套路嗎？」寫作可以是套路，比如考試時為了保險，別做過多的冒險。可平時練習的時候，還是盡量不要套路，「套」著自己的方式，長此以往，容易把自己「套」死，緊緊地束縛住了，結果就是厭煩文字，對閱讀和寫作都是巨大的傷害。

在學習寫作的過程中，首先要培養文字和生活、思想、情感的親密關係，要相信能把自己經歷的事件和情感通過文字表達出來的愉悅感。建立起這種親密關係，就會愛上文字，從而愛上語文。很多學生考試的時候閱讀理解失分，除了沒讀懂細節和文字背後的意蘊外，也有很多是根本就不願意讀，甚至在考試的時候也不能耐心地讀完一篇文章，這都是拒絕文字造成的。

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