課堂數學VS奧數

課堂數學VS奧數

經常有家長問我一個問題：學奧數到底有什麼用？我們在學校的數學成績很好了，如果學奧數加重了負擔，會不會影響孩子的數學成績呢？

遇到這類問題，我一開始都是和家長們分析課堂數學與奧數的區別以及聯繫，它們相輔相成，並不是非死即生。但家長對這樣的溝通認可度並不高，可能介意我是機構的老師，會覺得摻雜了利益在裡面。後來再遇到此類問題，我就直接給家長看一下學奧數的孩子們在校的成績，不用我說，個個服，我也少費口舌。

那麼，究竟我們學奧數有什麼用呢？我們借葛老師（北大數學科學院博士）之言來簡單闡述一下。

在探討這個問題前，我們先說說學數學有什麼用吧。沒有人懷疑數學的實用價值，數學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具，能夠幫助人們處理數據，進行計算、推理和證明，數學模型可以有效地描述自然現象和社會現象。數學是自然科學的一門基礎學科，許多自然科學，包括物理學、化學、生物學裡面很多規律性的東西，實際上可以用數學來表達和推理。數學為其他科學提供了語言、思想和方法，其所培養的思維能力和邏輯能力幾乎適用於所有專業。學好數學可以很有效地促進理化和計算機的學習，這就是為什麼說數學好，理化一般不會差的原因。數學好的孩子學習計算機編程更是如魚得水。

奧數的作用與普通課堂上講解的數學的作用有什麼不一樣？

從本質上講，沒有什麼不一樣。但是，由於奧數有較強的趣味性，奧數的難度也相對較大，所以，學奧數可以培養學生對數學的興趣，擴大學生的眼界，打破很多學生極易養成的思維定勢，培養學生從多個視角去分析問題和解決問題的能力。思維定勢限制了一個人的思維廣度，是學習數學以及其他學科的一大障礙。奧數的解題技巧多種多樣，通過學習奧數，可以開拓我們得額思路，獲得更為開闊的解決問題的途徑。

做奧數題，常常會讓學生在「我怎麼沒想到」的感嘆聲中不斷加深對數學的認識，在不知不覺中取得進步。

奧數題的類型肯定多於普通課堂及課本上所教的類型，了解熟悉多種類型的題，也是一種「見多識廣」。如果某種類型的題見都沒見過，那麼「舉一反三」、「觸類旁通」就無從談起。

適當地進行有一定難度的訓練，更有利於學生真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學的思想和方法，更有利於學生學好普通的課堂數學。

對奧數的初步認知就講到這，想要更多了解奧數還要花費更多的精力走進它。現實社會，也有很多反對奧數的聲音，但是我們希望所有的評判都應該建立在了解奧數的基礎上。如果連奧數是什麼都不知道，或從來沒有接觸過奧數題就對奧數妄加評判，這樣的言論不應該存在。後面我們還會帶著大家去探索，奧數為什麼這麼熱門？

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