經濟學教育迎來遲到的革命
近年的經濟發展史和市場動蕩暴露出現有的經濟學教育故步自封、脫離實際的問題。一場遲到的變革正在從課堂展開：徹底改變經濟學的教學方法，不僅能培養出更能理解現代社會的學生，更會提升經濟學學科本身。
商論音頻功能已上線！
下載/更新商論App，即刻享受原文朗讀
過去十年來的各種偏離了經濟學理論的市場缺陷頻發，讓高傲的經濟學家們開始反思舊觀念，提出新問題。然而變革遲遲未能抵達大學的經濟學課堂。很多院校仍舊通過導論課向學生灌輸知識，而標準化的經濟學課程幾乎沒有根據現實調整自身來傳授最重要的知識。大多數導讀類教科書都以最簡單的模型開篇，但任何了解現實的人都知道，這些說法只在某些時候是正確的，那些十分重要的例外卻往往只在後期的高級課程中出現。在考試中，具備「操作一個模型」的能力的學生比顯示出獨立判斷能力的學生更容易拿到好分數。
一些勇敢的改革者正在努力修正這個問題——這是一個重大的、遲到已久的嘗試。其中的佼佼者是一個名為CORE的教學項目：CORE是「經濟學開放資源課程」（ Curriculum Open-access Resources in Economics）的縮寫。由智利教授奧斯卡·蘭德雷切發起，編委還包括聖達菲研究所（Santa Fe Institute）的薩姆·鮑爾斯、倫敦大學學院的溫迪·卡琳和牛津大學的瑪格麗特·斯蒂文斯等人。教材名字就叫《經濟》，涵蓋的也是常規主題，將世界各地經濟學家的供稿精心彙編成一本免費的在線教科書。
CORE課程的設計與傳統導論非常不同。它首先著眼於最為廣闊的全局，解釋了資本主義和工業化如何改變了世界，邀請學生思索世界何以發展成今天的狀貌。《經濟》並沒有降低經濟學課程的難度，同時通過材料的話題性來保持學生的興趣。學生們很早就學習了例如博弈論和公司內的權力動態等「高階」理論。這些內容在大多數導讀課程中都被草草帶過，但正是它們讓經濟學變得既引人入勝又實用。該教材已成為一些教學模塊的基礎，並取得了喜人的初步成果。
像CORE項目這樣的教學體系能幫助經濟系留住那些更著眼於現實世界的學生。最終，這會讓學科內部充滿多種觀點的爭鳴，研究人員也會被激勵去探究更重大的問題。
歡迎訂閱商論閱讀十月刊《重新思考》原文了解更多
*如需轉載文章，請私信後台「轉載」聯繫我們
互動有禮
歡迎在下方「寫留言」參與評論
每周獲贊最多的三位讀者將獲得禮品
在iOS App Store或官網tegbr.com更新或下載最新版本
即刻體驗音頻播放新功能！
現訂閱全年《經濟學人·商論》全新福利二選一
TAG:經濟學人 |