傳統文化教育從啟蒙開始，從傳承美學精神開始

這幾天都在讀與美學相關的書籍，感慨古人的智慧，更思考當下中國的教育。人民網北京1月16日發布新聞中提到，語文課標將原標準「誦讀篇目的建議」改為「古詩文背誦推薦篇目」，推薦篇目數量也從14篇（首）增加到72篇（首），提高了學習要求。

增幅非常之大，感覺一種無形的壓力，雖於我，高考已去之久已。於是，我特意到網上去查閱了72篇古詩文的具體目錄，原來都是一些耳熟能詳的詩詞古文。一顆心，瞬間又放下了。

曾經聽一位小學生抱怨過，古人沒事就寫那麼多詩，背得煩死了。讓我覺得好笑，又悲哀。那麼美麗的詩詞，為什麼孩子竟然看不到其中的美。直到後來看到民國時期的小學課本，才恍然，我們的孩子，在啟蒙階段，尚未體味到傳統文化本身的美好，人文的教育實在應該從培植美學精神開始。孩子們需要獨立成長自己的審美意識，並且從這些傳統文化的美好中，汲取力量，形成自己的思想，面對成長本身的壓力和艱難。

最好的老師就是興趣，興趣本身就是美的吸引。所以我們的啟蒙教育關鍵就是讓孩子體會到傳統文化的美好，而不是照本宣科。與此同時，所有的成人都有一項歷史使命，那就是一方面承受還不夠美好的現實社會的壓力，另一方面盡心去保護孩子的心靈，讓美的一切吸引孩子增強力量成長。

從啟蒙開始領會傳統文化的美好，及至高中，72篇背誦的古詩文，實在是順手拈來。並且定能從其中生髮許多有思想高度的見地。如此，我們的教育就真正的成功了。

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