詩歌，時光之河中透明的槳
詩歌，
被認為是語言藝術的王冠。
它用最少的語言，
承載最豐富的語意，
它的解讀空間會隨個人經歷延展——
如同一個紙團一點點被展開，
讓你閱讀詩歌的同時，
也在閱讀自己。
瞧，詩歌和人相遇的方式
在事物的指認里
噠噠，一歲半，傍晚和爸爸散步。忽然，她豎起手指，指著天空里幾顆小星星說： twinkle twinkle little star，how I wonder what you are，up above the world so high，like a diamond in the sky. 爸爸很驚喜，這是他哄噠噠睡覺時愛念的小詩。
···
在日常生活里
小皮，兩歲八個月，和媽媽一起包小粽子。小皮一遍遍念著「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親，遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。」「這是老師教的嗎？」媽媽問。「是啊。」「講的什麼啊？」「過節日時候，心裡很想念一個人。」「媽媽也在想著你的姑姑，她在很遠的地方讀書。」「那我們給她送一個巧克力蛋吧，她就會開心了媽媽。」
···
在玩耍嬉鬧里
噗噗，五歲。一邊在公園裡奔跑，一邊大聲說「空山新雨後，天氣晚來秋——」爸爸問：「這說的什麼啊？」噗噗說：「一個人在秋天很高興！」
···
在驀然回首里
靳老師，五十四歲，給學生講他最喜歡的一首杜甫，《贈八衛處士》。他說，「年輕時不覺這首詩多好，上了年紀才懂得『今夕復何夕，共此燈燭光』難逢難遇，『問答未及已，兒女羅酒漿』的喜難自勝，和『十殤亦不醉，感子故意長』的百感交集。」
···
詩歌，時光之河中透明的槳
貝愛相信，詩歌是我們能帶給幼兒最美好的禮物之一。在詩歌的王國里，中國古典詩詞韻律優美，言簡意豐，是幼兒感知世界、體認情感的上佳渠道。通過欣賞古典詩歌，幼兒能夠——
欣賞語言的豐富性，接觸更多表意飽滿的字詞；
發現表達的多樣性，體悟極具感染力與闡釋空間的修辭手法；
感受詩歌言有盡意無窮的審美功能，初次品味何為「詩情」。
在慢慢領略詩情的過程中，我們期待幼兒能夠欣賞「詩心」。借用四川大學王紅教授在《中國詩人的詩心》中的闡釋：詩心即詩的精神，是人文精神中最重要最高貴的部分，它是一切優秀品格和美好精神的升華和閃耀。
我們想要帶給幼兒的，正是從語言藝術的賞析，升華至情操品格的熏陶。後者，需要時間的洗禮，隨成長而來的紛繁體悟。
在那之前，幼兒記憶的詩歌，像一支透明的船槳，無影無形中追隨幼兒在時光中探索與歷練，提醒TA別忘了靜觀世間萬事萬物。在一雙能夠發現詩心詩情的眼睛裡，美好的事物總能顯露形跡，反哺心靈。
現在，我們想把這支船槳，交到幼兒手中。
在貝愛，
我們如何把《贈汪倫》帶給大班幼兒
贈汪倫
李白乘舟將欲行，
忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，
不及汪倫送我情。
賞析目標：
理解古詩內容，理解什麼是「舟」、「千尺」、「不及」等詞語。
有感情地朗誦古詩，表達詩中依依不捨之情。
體會詩人表達的朋友間的深厚感情。
賞析準備：
課件 古箏曲 頭冠 摺扇
賞析過程：
· 壹 ·
引導幼兒運用生活經驗講述
激發幼兒欣賞古詩的興趣
1·結合繪畫講述，交流朋友在一起的快樂，感受朋友分開時的心情。
提問：和好朋友在一起有哪些快樂的事。和好朋友分別時，會是怎樣的心情？
2·介紹古詩內容，用幼兒能夠理解的語言，講解古詩表達的情景與情感。
· 貳 ·
理解古詩
初步感受古詩表達的朋友間的惜別之情
1·看動畫，形象地引導幼兒了解古詩內容。
2·運用古箏曲作為背景音樂，教師示範朗誦古詩，將幼兒引入古詩的意境。
提問：從詩里你聽到了什麼？
3·欣賞古詩朗誦，通過字幕、背景圖，引導幼兒理解古詩。
提問：這一次，你又聽到、看到了什麼？
4·分層理解古詩，體會詩人表達的朋友間的惜別之情。
a.出示古詩第一句：「李白乘舟將欲行」，運用視頻「舟字的演變」，引導幼兒感受李白將乘舟離開的情景。
b.出示古詩第二句：「忽聞岸上踏歌聲」， 通過分析汪倫踏歌而來的原因，感受朋友分別時的依依不捨之情。
提問：李白就要走了，岸上怎麼會有歌聲？
歌聲有快樂的，有悲傷的。朋友分別時的歌聲應是怎樣的？為什麼朋友分開時就是這樣讓人不舍？
c.開時的情境，理解古詩表達的朋友間的惜別之情。
提問：你也有跟朋友分開得時候，你會用什麼方式送朋友，對朋友說些什麼？
d.出示古詩三四句，「桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情」。引導幼兒感受、並表達朋友間深深的感情。完整朗誦前兩句詩。
提問：詩中說桃花潭的水有多深？千尺該有多深，用動作表示。在這兩句詩里，「不及」這個詞很重要，你知道是什麼意思？
你們能用哪些美景，來說說你對朋友的感情。誰能用這兩句詩，把這份深深的感情表達出來？
· 叄 ·
體驗、表現古詩所表達的
朋友依依不捨的情感
1·播放背景音樂，引導幼兒在音樂的渲染中有感情地朗誦古詩，表現朋友分別時依依不捨的情感。
2·引導幼兒運用頭冠和摺扇，打扮成古人的樣子用肢體動作、用聲音表現古詩。
藍光貝愛
用愛與智慧育未來世界主人
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