總擔心孩子不能理解古詩詞 聽聽人家是怎麼給孩子啟蒙國學的

幼兒時期學一些中國傳統文化，如古詩詞，對於孩子的早期教育開發還是有一定好處的，背古詩的好處，我們從幾個方面來分析一下。

1. 受眾：孩子。人的興趣多產生於童年甚至嬰幼兒時期，這個時期的孩子最容易對外界事物產生興趣，年齡越小，世界對他們來說就越新奇，特別是像音樂這樣的不需要理解能力更多是感受性的藝術形式。

2. 特點：詩歌自帶音樂性，特別是古代的近體詩（即格律詩）運用了漢語聲調的變化、漢語每個字對應一個發音的形式以及每種語言的詩歌都會運用的押韻形式，創造出了只要朗讀就會很有音樂性的藝術形式。這種朗誦本身就很大程度上起到了吸引孩子的能力。

3. 影響：其實上面說的兩點，起到的作用主要是語言發育方面的，激起孩子的興 趣，孩子才能願意跟著讀，加上詩歌本來自帶的音樂性和流暢性，對孩子掌握更多的發音有非常大的幫助。

4.個人建議：孩子可以先學一些編排得節奏感比較強、樂感比較強的兒歌，如果想讓孩子以後能寫詩，在不太懂詩的時候，古代有本《笠翁對韻》，也許書名大家不熟悉，下面引用第一句，相信大家一定熟悉：「天對地，雨對風。大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹……」

5.如果孩子太小，建議還是從開蒙讀物開始，古時候幼兒開蒙必讀「三百千千」，即國學啟蒙讀物《三字經》、《百家姓》、《千字文》和《千家詩）簡稱「三百千千」，對應著名的「四書五經」，俗稱「啟蒙小四書」。這四本書是兩宋以後，我國私塾中普遍使用的啟蒙讀物，普及率很高。這類普及讀物，編寫比較嚴肅，有的還出於名家之手。

這些都朗朗上口，對語言發育很有幫助，而且後者是寫詩基礎。長大之後，在孩子能初步理解古詩的意思的時候，把古代詩歌的震撼帶給他們！

但這個時期也不要什麼詩都讓孩子背，要有選擇，比如那些因為古今讀音變化而變得不押韻的詩就不要讓孩子背了，那些孩子還不能理解的詩也不要讓孩子背了，孩子還要成長，要留些未知給他們，有些人覺得背很多詩是一種知識的積累，但我並不這麼認為，相信古代人也不這麼認為，我覺得古代人是讀是理解是感受，然後去寫去創作，很少有刻意背的，他們當成知識的是經史子集，我們現在應該當成知識的也應該是這些。

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！