親子共讀就是給孩子講故事？讓這位媽媽告訴你…

文|妍妍媽

在妍妍一歲多的時候，我就開始給她親子閱讀了。

「媽媽講」猶如暗號，在每一個艷陽朗朗的晴日，在每一個華燈初上的夜晚，我或擁妍妍入懷，或盤膝而坐，享受共讀時光。現在三歲半的她，拿起書，能立刻沉浸在奇幻的世界中。

我清楚的記得，給她入的第一套繪本就是圖多字少的《小熊寶寶》系列繪本，那個時候這套繪本陪伴了我們無數個日夜。以至於她後來能把這套繪本能獨立自主地講出來。

再後來我又陸陸續續地入了一些經典繪本：比如《小蛇散步》、《點點點》、《母雞蘿絲去散步》、《鱷魚怕怕牙醫怕怕》、《我媽媽》、《大衛不可以》、《小藍和小黃》、《雲朵麵包》、《團圓》、《爸爸一定有辦法》等等，再加上雜誌&立體書，粗略的算了一下，也有好幾百本，但大部分都是在重複中共讀，給她講多了，就悟出了很多講繪本的經驗，我一一分享一下。

?第一：

分角色，讓孩子去擔任某故事的角色，孩子特別有興趣，也更容易融入到角色里。

?第二：

演繪本，就是講故事的時候，把裡面的人物表情、動作演示出來。這種方法特別能吸引孩子，往往都是來者不拒的，對於那些從來沒有閱讀過或者喜歡看電視的孩子來說，這個方法最管用，不過這需要你有足夠的耐心和毅力哦！

?第三：

創編故事，就是一個故事結束後或者某個圖，再次創編故事，這也是特別吸引孩子的，我家妍妍就特別喜歡這種。

?第四：

變著調講，講故事的時候可以變換自己的聲音，比如用家鄉方言講，高聲講，低聲講，大聲講，輕聲講，也可以用說唱的方式來講，這個是最吸引孩子的。

?第五：

倒著講，就是從後讀到前，這個方法也不錯，每次我這樣講，妍妍是笑得前仰後合。

?第六：

接句講，就是我講故事的時候故意放慢速度，讓她接最後幾個字。

?第七：

原創自製書，比如睡前和孩子編的故事，並把它畫出來，然後取出一個很精美豐皮的紙，把它們裝訂在一起，封面上寫上孩子的姓名，插圖者的姓名，出版社的年月日，雖然它沒有圖書賣的那麼精美，但是意義不一樣，因為它是屬於自己的，有自己的名字、照片、也參與了製作，最重要的是裡面的內容，她是自己熟悉的，並且是通過努力學會，所以說孩子百看不厭。

當然，繪本不是一個孩子閱讀世界的全部，要讓他們感知閱讀世界的豐富多彩，隨著年齡和閱讀能力的增長，要善用長篇讀物，不要長期在繪本里停止不前，不然即使花很多功夫，最後仍然功虧一簣。

妍妍現在三歲半了，從一開始的繪本圖像世界已經過渡到純文字書籍中，比如我們現在共讀的《米小圈》系列書籍，我從去年8月中下旬入的 ，到現在1月中旬，陪讀了將近五個月，每天都在重複著講，而且從不厭倦，甚至她都能倒背如流，問她書單在哪裡，她都能找到，並且都能說出這本書的顏色。

你可能不知道，重複是孩子自我學習的一個重要手段。

說到這本書籍，就說一下連我都發現不了的細節：

比如，當我講到米小圈一家去二爺爺家過年時，妍妍答道：「媽媽要不我們回湖南過年吧，說完這句話沉默片刻後，又小聲說道，這個圖真是奇怪，感覺少了點什麼？對，少了奶奶。」

我當時聽她說完，再看下圖，確實驚到了。我是這樣認為的，只要妍妍喜歡，我就給他講，重複著講，直到她不想講了，不想看了，我再重新給她入別的書籍。

家長為孩子選繪本&書籍，不必一定要迷信書單推薦，孩子喜歡的、願意反覆閱讀的就是最好的讀物。不用拼誰買的書最多，誰囤齊了幾大書單，要拼就拼一拼誰陪孩子親子共讀的時間最長。要想真正讀懂一本書，沒有別的捷徑可走，只有一個辦法，就是反反覆復地細讀文本。有句話是這麼說的：「讀書百遍，其義自見。」

希望更多的孩子都能愛上閱讀，愛上繪本，希望爸爸媽媽通過講故事，能夠更加了解我們的孩子，了解我們自己。

文|妍妍媽，全職媽媽一枚，喜歡帶著孩子一起閱讀，愛分享。

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