誰殺死了「寒門博士」：我為什麼鄙視自殺的懦夫！
昨天，一條「寒門博士」之死的文章在網上引起了轟動，與往常一樣，人們首先想到的不是冷靜，而是眾口一詞的指責女導師：甚至「不堪忍受女導師的奴役選擇自殺」云云的帖子也出來了，哎，在這個浮躁的世界上，圍觀者總是缺少冷靜！因為我們這個國度歷來崇尚「死者為大」，也歷來同情弱者，於是，我們也就不奇怪在「北航教授性騷擾女學生」引起轟動之後，一個「寒門博士」的死所帶來的馬太效應：一切罪惡都是導師的，隨大流總是多數派——而圍觀者卻忽略了網路的放大效應！
在展開議論之前，我想先問朋友們一個問題：你覺得如今的博士水準是上升了還是下降了呢？人們一面指責著大學瘋狂擴招之後博士畢業的要求太低，導致許多半成品走上了社會；另一方面又抱怨導師對學生的要求太過分，抱怨導師壓榨學生的免費勞動力。這兩種指責同時存在，而且更為搞笑的是，這兩種指責竟然能夠同時被人們所接受：一方面抱怨導師對學生太嚴苛，另一方面抱怨學生的畢業水準大幅下降，為什麼看似矛盾的事物在眾人眼中都是公平的呢？因為圍觀者沒有反思能力！
補充完這一段，我們聊一聊這位「寒門博士之死」：
1.「寒門博士」的學術水平
按照媒體的描述，這位博士，大學讀的是三本（許多批評者忽視了這一點，因為害怕被人指責說是學歷歧視，可是第一學歷為什麼重要？因為第一學歷基本上代表了智商水平），經過自己一步步的考試讀到博士，甚至在碩士期間發了三篇論文，其中一篇SCI（本人未經查實，不確定是否為第一作者）！後來他碩轉博，按照媒體的這段描述：「但自從換了導師後，楊寶德的科研成果在很大程度上陷入停滯。讀博一年半，他只發了一篇論文，而且用的還是碩士期間的實驗成果。由於這篇論文的通訊作者並非周教授，並未達到畢業規定的要求。」（注意：沒有達到畢業要求）
讀到這裡的人，人們會想當然的認為，博士生一年半了還沒有科研成果——是因為女導師不給力！（注意：沒讀過博士的人會想當然的認為這是女導師無能，可是，讀博士到底意味著什麼呢？博士是要開創一個全新的領域，是要拓展人們認知的視野，你乾的都是前人沒有干過的事，所以把自己的無能歸咎於導師的無能，這就不是學生的悲哀，而是反智主義者的悲哀！）
所以根據這兩段文字的描述，我們有理由對「寒門博士」的學術能力表示懷疑。讀博士沒有成果是許多人面臨的困惑，縱使我當年讀碩士期間遇到的才華橫溢的師兄（碩士期間發表6篇SCI、3項發明專利、精通物理、歷史、心理學、西方哲學、交響樂等的大神），也曾一度因為出不了科研成果而差點抑鬱，那種精神的孤獨是一個博士必須經歷過的人生階段，否則，你不配把那頂紅帽子戴在頭上！
2.女導師的行為
媒體的報道中有多處細節描述到女導師：
1.在西安交大醫學部，有本科生上過周教授的專業課後，評價其「學術專業能力值得肯定」「挺幽默」「喜歡我們誇她」。有藥理學系畢業生告訴記者，系裡有的老師和學生在生活上交往較少，有的老師和學生交往密切，周教授屬於後者。
2.除了陪吃飯、擋酒以外，中國青年報·中青在線記者獲得的聊天記錄顯示，周教授對楊寶德明確提及或暗示的要求還包括：澆花、打掃辦公室、拎包、拿水、去停車場接她、陪她逛超市、陪她去家中裝窗帘等。
3.博士生一年級下學期，周教授提出一個想法讓楊寶德考慮——給自己熟人的女兒做家教。她在簡訊中說，「我覺得你現在沒有什麼太忙的事，一周如果給她輔導3次，每次2個小時，100元/次，這樣對你來說輕鬆也能掙些錢補貼一下。
4.12月18日，當家人和女友接到了楊寶德電話，知道導師同意幫他聯繫出國事宜，都高興極了。（12月21日），導師向楊寶德詢問實驗結果，他回復道，「周老師，我下午去自習室做英語閱讀去了，實驗結果出來了。」導師強調，「結果出來，應該先給老師彙報一下，首先是實驗，晚上不做實驗了才學習英語，而不是用工作日去做。」
就是最後這句話，擊垮了寒門博士的心理防線，他選擇了死！
3.女導師的人品
俗話說，行為可以看出人品，我們根據前面四段描述來看看導師的人品究竟怎麼樣：
1.女導師是個活潑的人，學生們覺得她很幽默，也很喜歡她；
2.女導師經常喜歡拿生活上的瑣事麻煩博士生；
3.女導師為博士生找家教補貼家用；
4.女導師同意幫博士生聯繫出國事宜，但因為學生在實驗時間學英語，委婉的批評了他。
總結：女導師在生活上是一個很細微的，幽默活潑，學生很喜歡；直到自己的博士家裡窮困，主動給他介紹家教補貼家用；因為畢竟是女人嘛，生活上的瑣事喜歡麻煩自己的博士生來做；同意為博士生聯繫出國，但告誡他實驗第一、英語第二！
我們能說，這樣的女導師是罪大惡極嗎？女導師告誡博士生「實驗第一，英語第二」，在博士生自己的眼中變成了「導師不讓自己出國」——英語到底是什麼？英語只是一門工具呀，實驗才是你取得科研成果的立身之基礎！學生可以本末顛倒，但是導師不能本末顛倒，否則，就是坑了自己的博士生！
然而，遺憾的是，這個委婉的勸誡，成了眾人口中的一直指責：導師逼死了博士生！
4.誰殺死了寒門博士？
誰殺死了寒門博士？
輿論似乎已經開始一邊倒，是「女導師的奴役」殺死了博士！可是，人們卻不願意從細節中發現事實的另一面，博士生自己的學術能力怎麼樣？他真的適合讀博士嗎？他的致命的性格缺陷，為什麼不被深挖出來呢？這是我不理解的地方！每次輿論弄出來大熱點，所有人一溜煙的跑去同情弱者，有時甚至為了同情弱者而公開造謠，比如紅黃藍裡面的望遠鏡，這就不能不讓人心酸絕望！
輿論需要的是冷靜！冷靜！還是他媽的冷靜！
有人會問了，女導師難道沒有過錯嗎？當然！畢竟這是自己的學生：師者，傳道受業解惑也！為什麼韓文公把傳道放在第一位呢？因為道不立，業難成，惑難解！作為女博導，真正應該教會學生的不是把博士論文搞出來，而是不怕艱難、迎難而上的獨立鑽研與思考的科研能力，而是樂觀積極、陽光向上的人生態度，遺憾的是，女導師沒有能夠把自己的活潑幽默教給自己的學生，這是她的過失：教不嚴，師之惰也！
5.我為什麼鄙視你：自殺的懦夫
作為寒門子弟，一步步走到今天，你是了不起的！可是你卻選擇了最差勁的一條路來逃避自己的責任：你的父母親人、你的愛人，他們的痛苦誰來承受？你是自私的、懦弱的，我鄙視你！俗話說得好：民不畏死，奈何以死懼之？你連死都不怕，為何單單害怕了這個博士頭銜呢？倘若自知沒有這個能力，那就算選擇放棄，又該怎麼樣呢？倘若是換個態度咬牙堅持到最後，鹿死誰手還未可知呢？可是你為什麼選擇了最懦弱、最無能的方式——自殺！
冬風蕭瑟，我心凄寒！寒門子弟，你用自己的死，辱沒了這個光榮的稱呼！你殺死了自己，或者說是你的懦弱、你的自私殺死了自己！此時此刻，我不會奉獻我絲毫的同情，並非是因為我麻木不仁，而是我無法接受一個懦弱無能者的自我逃避：寒門子弟應該肩負光榮的使命，打破階層的固化，改寫自己家族的命運，而不是輕易地言死，葬送掉整個家族數十代的努力！若你地下有知，不知地獄之烈火可否讓你開悟？哎，一個家庭的夢破碎了，而我的心情也糟糕透了：等春天來了，「寒門子弟」的明天會更美好嗎？
有人說：這個打賞更像是人血饅頭，也許是吧！
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