青春期溝通之價值觀的形成期（下）

最新 01-21

我們在跟家長溝通時發現，好多親子衝突來源於，家長只關注學習，但實際上每個人在成長時，青春期是一個非常重要的階段，除了學習之外，還有許多的東西要去學，學很多的社交技能，要形成未來人生的諸多能力，也要形成一套自己核心的價值系統，也就是價值觀。如果家長忽略了價值觀對孩子的重要性，只關注孩子的學習問題，實際上會對孩子未來的人生產生影響。

價值觀包含哪些內容呢，我認為含有七個方面的內容，在我們未來一生的發展中，這七個方面的內容對孩子都非常重要，他需要在這七個小的系統里形成自己獨特的認知。

這七個方面分別是：

性別觀

職業觀

財富觀

人際觀

學習觀

家庭觀

健康觀

昨天的文章中解析了前三個價值觀，這裡將解析後四個：人際觀、學習觀、家庭觀、健康關。

人際觀

一

我們要交一些什麼朋友，我們在生活中是否需要朋友。我諮詢過一個高中的女孩，她有一些社交恐懼，一到學校就覺得所有的同學都不重視她。後來我們談這個問題時發現孩子爸爸媽媽態度非常不一樣。孩子爸爸性格很內向，媽媽是外向的人，他們的觀點是相反的。孩子的爸爸認為人一輩子沒有朋友沒有問題，我就是上班下班，我也挺好的。孩子的媽媽是一個外向的人，認為現在社會人是一定要有朋友的，所以這個孩子有嚴重的社交焦慮的問題。

現在是一個合作的時代，每個人的人際交往的能力很重要，尤其是未來孩子想往領導的角色上走，會發現人際能力在青春期已經成形了。我初中的兩個班長，他們很有管理能力，也比我們成熟一些，後來他們走上崗位時，很快地會成為系統里的領導，你會發現靈活的人際關係處理的能力，如果青春期沒有形成，等上班後再去調整，實際上並不容易。

同時，選擇了朋友，選擇投入到人際交往之中，要去看我們是否信任彼此的交往，是否對他人信任。有的人父母在生意上被騙過，父母就會教孩子說，不要輕易相信任何人，防人之心不可無。這個也是人際交往的傳承，父母會潛移默化地傳遞給孩子。孩子有什麼樣的朋友，選擇朋友的標準是什麼，他喜歡跟什麼性格特點的人在一起，這也是家長需要關注的。

在朋友的交往中，我們如何獲得他人的信任，獲得他人的認同，如何開始從一個不熟悉的情境，跟大家由不熟悉變得熟悉，這是需要能力的。我們和朋友在一起做什麼？是只能談工作學習，還是可以談好玩的事情，甚至進行有趣的活動。你就會發現青春期愛好比較多的孩子，比較外向，他會有很多資源和別人建立聯繫，可以聊感興趣的事情，可以一起出去玩，唱歌、打球、參加好多活動，活動是讓人的關係快速緊密起來的有效方式。

學習觀

一

學習觀就是我們用什麼樣的態度來學習。是把它當成一種功利還是一種任務，很多父母傳遞的一個理念就是你現在必須好好學，你一定要考上大學，考上大學就行了。這是一個有終點的學習觀。考上大學後就再也不用學習，孩子就會把這個當成一個任務，或是一座山，然後爬爬爬，到高考那一天我就到點了，我就再也不用學習了。

但實際上我們都知道，學習到大學階段是一個新的開始，將來走上工作崗位後要不停地學習新的東西。他需要樹立一種我享受學習，我喜歡在學習中得到成就感，我喜歡不停地接觸新東西，喜歡學習新的知識、新的理念。現在社會技術的快速發展，要求所有人要有終生學習的能力，但前提是你得喜歡學，願意學。很多時候如果高考前不得不學，那麼高考後對學習的興趣一點都沒有了。這樣的話反而是得不償失的，因為好多快速的成長和提升是走入工作崗位開始的。

家庭觀

一

包含著婚戀情感和家庭觀。每個人會對家庭有所感受，他喜不喜歡進入家庭，家庭帶給我的是溫暖、輕鬆和愉悅，還是衝突和矛盾，最後影響孩子對家庭的態度。我記得我看過很多對80後孩子的研究，為什麼80後的高智群體里出現了好多出家的人？我看了他們的微博，看到了他們發出來的心路歷程，其中很重要的一個就是家庭觀。有個女孩我印象特別深，她說我上了大學去朋友家裡去吃飯，才知道家裡人都是要一起吃飯的。

在她們家很少能趕在一起吃飯，爹媽和她，她從來沒有這種感覺，那個家對她來說有時像符號，沒有親密，沒有溫暖，沒有緊密的聯結。這樣她將來對於成不成家，要不要跟一個人走入家庭，要不要跟父母有更多的聯結，一定是相反的，只會越來越疏遠。她為什麼會在宗教中找歸屬感和溫暖，好多人就是在家庭中得不到這個東西。

我們經常說，幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸，不幸這個詞有點大。但每個家庭都有自己的特點，有自己的問題和困惑，在這個家庭里每個人是什麼樣的角色和位置，實際上是最複雜的組織系統，但又沒有企業管理里非常清晰的規則。

家庭是滿足每個人從身體層面對安撫的需求，滿足我們的社會角色，我覺得有人很關注這樣一個需求，滿足精神層面的需要，就是回到家被尊重，被理解，被關注，但有的家庭不是這樣的，或者不是對每個成員都能做到這樣。

比如我有一次接了這樣一個個案，是家庭里的姐姐。這個家有姐妹兩個人，姐姐屬虎，妹妹屬兔，在周圍的親戚眼裡，爸媽好像更向著姐姐。為什麼會覺得向著姐姐？向爸爸求證這個事情。爸爸說老大脾氣不好，不敢惹她，我們給東西時會偏向她一些，這樣她就不會跟我們嚷了。妹妹脾氣比較好，反正怎麼樣都行。

孩子的父親到這兒來第一次諮詢說的就是這樣的話。說我們老大幹什麼什麼不成，妹妹幹什麼像什麼。當一個父親如此去評價兩個孩子時，其實每個孩子都是知道的，被否定的姐姐心裡也是非常明白的。在往後，我跟姐姐了解情況，她說她脾氣爆，起伏比較大，上學時跟同學發生衝突，父母一定是責備我的，因為他們和妹妹都比較平和，他們都不會用我這樣的方法解決問題。

這個姐姐說，我們家連看電視時都看不到一起，永遠是他們三個一撥。在這個姐姐講這個話時，我的腦子中出現一個畫面：爸媽和妹妹他們三個都屬兔，這個姐姐是屬虎的，姐姐孤零零的坐在這邊，他們三個人坐在那邊，其實她在這個家庭中是被孤立的。她的癥狀是結婚後出現了抑鬱症，反覆流產，跟他整體在家庭中不放鬆是有關係的，在一個家庭中，父親怎麼樣，母親怎麼樣，孩子怎麼樣，其實就是一種傳承。

每個人都在自己父母那個家庭中學習的，如何做父母，如何扮演不同的角色，如何做別人的伴侶。在溝通分析里有一個督導老師，楊梅老師，首都經貿教授，她說我是把這些大學生當成未來的父母去培養的。每個人需要學到用在家庭中的基本常識。

健康觀

一

做為一個十幾歲的孩子，在青春期，他會對自己的身體有越來越多的關注。當然孩子關注外表，身高怎麼樣、體重怎麼樣，長得漂亮不漂亮，男孩長得帥不帥。另外也開始關注自己青春期身體的變化。這個年齡段的孩子應該學著對自己的健康負責任了，需要知道一些身心健康的常識。在吃東西時注意什麼，我在飲食上的偏好什麼，吃哪些東西比較好，吃哪些東西不應該過量。

他要知道參加哪些活動時注意什麼，比如參加體育活動，應該注意在一個什麼樣的量之下是可以的。我有一個同學，在學校當老師，學校有時在學生上體育課時，因為大運動量出現吐血，作為家長來講，忽視了孩子身體有隱患，孩子不太關注或不舒服時不知道去表達，引不起家長的關注才會出現這樣的意外。青春期的孩子已是一個成年人了，至少在他們心裡是這樣認為。