讓所有的「冰花男孩」寄宿，是公益的責任與榮耀
「冰花男孩」王福滿在北京圓夢的時候，馬雲在三亞嚮應邀參加「馬雲鄉村教師獎」活動的70多位企業家宣布，繼「鄉村教育計劃」「鄉村校長計劃」之後，再添脫貧教育的「鄉村寄宿制學校計劃」。馬雲深情呼喚：「請和我們一起，幫這些山裡娃改變命運！」
馬雲說，衡量一個國家的水平多好，不是在於你這個國家有多少很牛的大學、很牛的中學，而在於我們最差的學校到底有多差。最差的學校改變了，國家才會有機會改變。
馬雲所說的「最差的學校」，無疑是指辦學條件最差的學校。有統計顯示，在14個國家級特困連片地區的708個貧困縣中，100人以下的小規模學校有近5萬所。而在全國，農村小學平均單程上學距離為5.4公里，農村初中生平均單程上學距離為17.5公里，很多學生每天上學往返時間為四五個小時。這還是2016年的全國平均數值。
這是一種因貧而致的惡性循環。辦學條件越差，教育效果和質量就自然難以提高。教師越不安心，學生越不用心。提高鄉村教育質量，必須從提高鄉村的教育條件入手，讓更多的「冰花男孩」不把時間奔波在來回十幾、幾十公里的山路上，不讓幼小的身軀奔逐在冰天雪地之中。
一個「冰花男孩」好幫，數以百萬計的孩子難助。鄉村教育缺的不只是錢，更是舉公益之力的熱心。
此前30多年，政府和社會投入了各方面的力量，鄉村教育得到了長足的發展，「希望小學」四處開花。然而隨著鄉村人口結構的變化，很多舊的「希望小學」已經不能適應今天的教育布局，並校、寄宿制的「新希望學校」，已經成為鄉村教育發展無法逾越的一道門檻。
「我們不能讓孩子們失去未來競爭的能力。精準扶貧首先要從教育、醫療入手。七八歲的孩子，如果第一天在教育上不公平，那將永遠沒有機會。」大學畢業後做過6年教師的馬雲，對脫貧教育有著深刻的認知。這也是這些年馬雲情系鄉村教育的原因。2015年，馬雲公益基金會發起「馬雲鄉村教師計劃」，每年為100名鄉村教師提供總金額1000萬元的獎金資助和持續三年的專業發展支持。此後還先後發布了「馬雲鄉村校長計劃」和「馬雲鄉村師範生計劃」，兩項10年計劃，分別投入約2億元和至少3億元。
馬雲描述的「鄉村寄宿制學校計劃」，就是將貧困鄉村裡100人以下的小規模學校並掉，形成有規模、成氣候的教學條件和氛圍——有專門的校車周一將孩子送到學校、周五接到家中；有農村留守婦女成為領著薪水照顧學生生活的專業管理員；有並校之後能夠帶給孩子新希望的新校舍；有更加安心盡責的鄉村教師與校長……
理想是豐滿的。馬雲的理想，正是千百萬鄉村孩子和教師的夢想。「我們今天做這個事情，是希望配合政府，真正影響幾百萬農村孩子的教育」。而骨感的現實是，如何通過公益的形式、喚起社會的力量，一起將幾百萬「冰花男孩」的夢想變成現實。馬雲今天在三亞的深情告白，是對社會精準扶貧、打好脫貧攻堅戰，在教育領域的一次精準呼喚。「只有鄉村教育強了，教育才真正強；只有農村發生變化了，中國才真正發生變化。」
事實上2017年，馬雲基金會已經啟動了鄉村寄宿制學校項目試點，為貴州兩所學校對接企業家，計劃用3年時間建成具有示範和標杆作用的鄉村寄宿制學校，將來在更多鄉村地區推廣複製。貴州兩所寄宿制的「新希望學校」，是馬雲的公益基金會做給企業家參與的一個模式，一個標準。馬雲會按這個模式、這個標準，複製更多的鄉村學校。但是鄉村教育計劃、中國教育脫貧，需要全社會的力量。
與慈善的給予不同，涉及全國鄉村教育全面「轉型升級」的教育脫貧，是靠一家企業的單打獨鬥無法實現的。它需要通過公益的形式，喚醒更多企業家的責任與良知，喚起更多社會群體的廣泛參與。這是馬雲在三亞面對70多位熱心鄉村教育振興事業的企業家，所敞開的一次心扉，也是向社會攤開的一本公益賬。
當所有的「冰花男孩」都能像王福滿一樣得到全社會呵護、當這個時代不再有一個孩子必須每天在冰天雪地里來回步行十幾甚至幾十公里才能坐到課桌上的時候，中國教育、中國的企業家，才會有真正的榮耀。鄉村教育強，中國教育才是真的強。
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