全力打造「桐鄉氣質」的教育現代化

讓優質教育資源釋放的「光和熱」惠及城鄉的每個角落，為了這樣的教育理想，桐鄉一直在行動。過去一年，桐鄉以攻堅教育短板為突破口，以深化教育教學改革為原動力，高舉素質教育的旗幟，全市教育保持了健康快速發展的良好態勢。

如今，走進桐鄉的中小學校，你都會眼前一亮：綠樹成蔭的校園、高大寬敞的教學樓、設備齊全的教室、整潔衛生的食堂、標準規範的運動場……在桐鄉大地，一幅宏大的「陽光普照、春色滿園」的教育科學發展新畫卷已徐徐展開。

新的一年裡，桐鄉也將加速推進「桐鄉氣質」的教育現代化，積極穩妥推進教育改革發展各項工作，重點在補短板、促均衡、提質量、增後勁上下功夫，切實擔負起教育工作新使命。我們有信心期待，未來的桐鄉教育事業還將迎來新的跨越、新的輝煌，繪就一幅惠澤民生的精彩畫卷。

加大投入夯實基礎

加快教育優質均衡發展步伐

「開飯啦！」中午11時，下課鈴聲響起，桐鄉市屠甸鎮小晏城校區的孩子們有序走進學生餐廳，享用熱氣騰騰的營養午餐。去年屠甸鎮小晏城校區改擴建工程完工，學生不僅住進了嶄新的教學樓，也用上了全新的學生餐廳，就學環境得到了明顯改善。

「教育優質均衡發展承載著人民群眾對幸福生活的期盼，寄託著千家萬戶對美好未來的期待。」市教育局相關負責人介紹，這些年，一座座嶄新的教學樓、一條條寬闊的跑道、一個個設施齊全的學生餐廳在桐鄉校園亮相，辦學條件發生了天翻地覆的變化。

而這些變化，正是得益於桐鄉對於教育的重視。近年來，桐鄉始終把教育擺在優先發展的戰略地位，教育預算內經費撥款穩步增長，2017年達到了16.8億元。在此基礎上，教育資源配置持續優化，過去一年內，崇福鎮中心幼兒園等鄉鎮中心幼兒園全面投入使用，增強了優質學位供給能力；屠甸鎮小晏城校區等2所村校改建完成並投用，農村小規模學校辦學條件得到改善；濮院茅盾實驗小學二期工程、青少年素質教育實踐基地、現代實驗學校遷建工程等項目加快推進；振東小學等市區4所小學改擴建工程積極推進，緩解市區學校入學矛盾……人民群眾對優質教育資源的需求進一步得到滿足。

教育投入不斷加大的同時，桐鄉還全面放大品牌學校資源優勢，以「辦好每一所家門口的學校」為目標，鞏固「集團化辦學」、「城鄉學校共同體」、「抱團發展聯盟」等發展模式，擴大優質資源輻射作用的階段性經驗。如為了滿足人民群眾對教育的多元化需求，桐鄉市耀華學校、桐鄉半島蒙特梭利幼兒園也於去年正式開學，這也意味著我市優質教育資源得到了進一步擴張。「全市各級各類學校在創新管理、課程建設、教師培養、學生素養等方面全面升級，形成了區域內校際間良性競爭態勢。」相關負責人說。

更值得一提的是，過去這一年，智慧教育在桐鄉遍地開花，通過一根根細細的網線，大量優質資源被輸送到了學生和家長的手中，更進一步推進了教育優質均衡發展。創辦省內首家公辦互聯網學校，實現PC端、TV端和移動端「三屏融合」，截至去年12月底，共開設涵蓋中小學9個學科的312節直播課堂，上傳各類微課近兩千節，累計收看直播和點播、直接受益學生近50萬人次。而「桐鄉教育」APP的上線，也讓「智慧教育」平台變得更加充實、飽滿。除了教育局層面的統籌推進，桐鄉各校也積極開展個性化「智慧教育」探索，讓學生體驗到了顛覆傳統教學的樂趣，植材小學等3所學校更是被評為首批嘉興市智慧校園，桐鄉市高級中學和桐鄉市茅盾中學被評為第二批浙江省數字校園示範學校。

打造高素質教師團隊

提升教育「軟實力」

「這樣的培訓對我們來說是一次難得的學習和鍛煉的機會，雖然培訓很忙，卻非常值得。」一個月多前，桐鄉市2017學年「浸潤培訓」成果分享會在桐鄉市教師進修學校舉行，作為參加2017年桐鄉新教師脫產浸潤培訓的新老師，趙洪立如是說。

原來，2017年，桐鄉開創了新教師浸潤培訓模式，目的就是希望通過參與課堂教學、班級管理等在崗實戰訓練，讓新上崗的老師可以儘快適應教師角色。從去年8月開始，全市79名中小學新教師便走進17所學科基地學校，進行了為期16周的跟崗培訓。

提升新教師專業素養，是桐鄉規範管理教師隊伍的一個縮影。「教育的競爭，也是師資素養的競爭。」基於這樣的認識，桐鄉近年來一直以打造一支讓人民滿意、讓學生愛戴的教師隊伍為目標，通過一系列措施，加大教師的培養力度。名師是學校的核心競爭力，擁有一流的師資隊伍是推動我市教育工作不斷發展的動力。為培養一批有較大影響力和較高聲譽的名師而開展的桐鄉市名師奠基工程，也已經於去年年底告一段落。通過參與為期3年的名師奠基工程，學員們專業素養進一步提高了，同時，也建立了較為完善的人才培養機制，在全市營造了「名師治學」良好氛圍，帶動了教師隊伍整體素質全面提升。

作為桐鄉市名師奠基工程的一員，崇德小學校長周躍東深有感觸，他說，在這3年間，導師張化萬老師不僅為他帶來了精深的語文教學觀點和精彩的實踐示範，同時他對事業的認真和執著，更是讓他感受頗深。這3年來，周躍東一直在追尋「有質感的語文教學」，在浸潤與梳理中啟程、在研修與思辨中提升、在實踐和歷練中提煉，收穫和提升非常顯著。而他表示，雖然3年的名師奠基工程結束了，但是自己對小學語文的追尋並不會就此止步。

此外，去年桐鄉還積極加強名師網路工作室建設，搭建中小學教師學習、教學、教研、培訓與展示一體化的專業發展平台，建成縣級名師工作室11個，組織線上教研活動10餘次，參與教師人數超過一千餘人。而「青年黨員教師智慧聯盟」的成立，也為一大批年輕老師搭建了更廣闊的成長平台，他們參與，他們收穫，彰顯著滿滿的正能量。

編輯：張莉莉

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