陪娃寫作業導致手骨折？專治孩子磨蹭的絕招，百試不爽！期末前用起

教育 01-22

最近可是期末考試衝刺關鍵期

各家父母都在陪娃備考

有位爸爸陪娃寫作業

右手骨折

陪讀誠可貴親子價更高

陪讀的家長們更是在群里討論

哪種拍腦袋方法最有效

最近小學生的課間聊天內容

大概就是

頭盔分享會

喂！你家頭盔結實嗎？

陪讀陪得嗓子啞了

那就喘口氣

刷刷文章

還要看到這麼與眾不同的家長

對開頭那一幕

作為一個三年級孩子的小學家長，

我對陪讀家長的遭遇感同身受，也深表同情。

不用說，每位家長都希望孩子上進、學好，關心孩子的出發點是不容置疑的，可有時候也確實是頭疼：孩子就是油鹽不進，好說歹說就是不聽。

於是，我們一氣之下就會吼孩子、罵孩子，可是時間一長，

孩子真的變成了個「皮賊」，越罵越不聽話，甚至還學會了頂嘴

。這或許是無數家長最煩心的事兒了。

小慧總結了一些妙招，對孩子寫作業有很大幫助，快來看看吧~

第一招：控制寫作業時長

學校安排的上課時間，是非常科學的，每節課中間有休息時間，並且上課時間不超過45分鐘，是因為這個階段的孩子，對某件事情的注意力只能保持45分鐘左右，時間過長會讓孩子覺得疲乏。

由此看來，寫作業的時間也不能太長，父母要引導孩子學會合理安排時間。例如：先寫什麼科目的作業？語文作業用多久？數學作業用多久？還要適當提醒孩子，寫45分鐘作業，就休息一下。這樣做的學習效率明顯較高。

第二招：放大孩子的優點

孩子需要鼓勵和肯定。但有些父母因為「望子成龍」的心情過於急切，所以恨不得孩子毫無缺點，是非常完美的，以至於忽視了他們的優點，甚至要求孩子將缺點變成優點。

父母應當意識到，世界上不存在十全十美的人，多把目光集中在孩子的優點上，並適當「放大」他的優點，會產生意想不到的效果。

適當放大孩子的優點，可以幫助他們營造良好的心理環境。心情舒暢了，孩子自然就願意去寫作業了。

第三招：學習不能操之過急

儘管學習非常重要，但父母不能刻意營造緊張的氣氛，這容易加重孩子的心理負擔，與其匆匆忙忙地寫作業，不如先讓他的心情平靜一些再做，這樣，孩子學習才有可能達到事半功倍的效果。

例如，孩子學45分鐘後，不妨讓他先休息一會兒，再去寫一會作業。短暫的休息後，孩子更容易集中精力。

此外，「操之過急」也會影響孩子的情緒，讓他們總是處於「著急」的狀態，心思就無法沉浸在課業中，時間久了，就會厭倦寫作業。

第四招：先讓孩子玩個夠

孩子天性愛玩，如果父母過於壓制他們的情緒，就會起反作用。當玩耍超過一定時間，孩子同樣會產生厭倦心理。

如果發現孩子此時對學習毫無興趣，不妨先讓他玩個痛快，而不是斥責他。值得注意的是，父母要引導孩子選擇比較安靜的娛樂方式，盡量不要參加激烈的體育活動，以免過多地消耗孩子的體力。

第五招：多用正面語言

很多父母為了達到激勵孩子的目的，喜歡「正話」「反說」，這種方式不可取，會攪亂孩子的思緒。

例如，有些父母希望孩子能主動寫作業，偏偏對他說：「我就知道你肯定把玩放在第一位，不會先寫作業的。」

我能夠理解這些父母的心情，他們太希望孩子能自覺，所以才說出這番話。但孩子不一定懂，甚至會覺得，他貪玩已經得到了你的默許，或是認為你對他不再抱有希望，容易產生「破罐子破摔」的心理。

正確的做法是：盡量用正面語言表達感情，多鼓勵孩子，他們的潛力才有可能被激發。

第六招：經常改變學習環境

很多父母忽視了一點：當孩子長時間在相同的環境下學習，會對周邊的環境產生心理依賴。如果他的情緒尚可，環境對他的影響還不會很大，但如果某天孩子的情緒比較低落，就需要用不同環境所帶來的新鮮感，提高他們的學習興緻。

第七招：列一張計劃表

沒有列計劃表習慣的孩子，容易陷入混亂，面對繁多的課業，不知道該從哪裡入手，情緒也因此變得很糟糕。

如果父母能幫助孩子養成列「功課計劃表」的習慣，他們就能獨立安排好課業，知道自己先做什麼，再完成什麼，有助於消除焦慮情緒，更有效率地完成課業。

計劃表要讓孩子自己完成，父母只需給予提示，例如：告訴他先完成擅長的科目，再做需要思考的科目，或是將最難的科目放在頭腦最清醒的時候做。

列「功課計劃表」只是手段，目的是為了讓孩子主動寫作業，父母要不定期跟進孩子的完成情況，以免讓「計劃表」形同虛設。

第八招：讓孩子先做擅長的功課

很多孩子一提到寫作業就「頭疼」，實際上，真正令他們「頭疼」的是不擅長的功課，就像人們常說：「我一想起某某事情就頭疼，都沒心情做其他事情了。」兩者道理是一樣的，所以我建議父母，讓孩子先做他擅長的功課。

「作業」不僅能考驗孩子對知識點的理解，同時也能引導他們學會安排時間和事務，想要出色地完成某件事，心理因素佔有很大比重，面對眾多科目，父母應當鼓勵孩子先做好擅長的功課，這樣不僅節約時間，還能建立起孩子的自信，能夠令他們更好地完成其他功課。

第九招：讓孩子抽籤決定寫作業順序

有些孩子說：「這些功課我都不擅長。」這讓父母犯難了，該怎麼辦呢？

不妨和孩子做個小遊戲，讓他自己抽籤，從而決定如何完成作業。有一次，朋友邀請我去他家玩，發現他的孩子怎麼都不肯寫作業，於是我問道：「你最喜歡什麼老師？」孩子說：「語文老師。」我說：「那你一定很擅長寫語文作業，不如就從它開始吧。」沒想到孩子「不領情」：「不，我覺得語文作業很難。」我再問：「那其他的呢？你覺得什麼功課最簡單，就從什麼功課做起。」孩子卻說：「我覺得每一門功課都很難。」朋友正準備發火，我制止了他。