王老師線下課堂-第一課

2018

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王老師線下課堂

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第一課：王老師課堂常說的幾句話

01

放鬆！放鬆！放鬆

這兩個字不知道要喊多少遍，放鬆二字，前者是放，後者是松。顧名思義，將手臂的重量放下，肩膀，肘關節，手腕撤掉力量的同時將掌關節支撐住來獲取自然重量而發出的鋼琴震動的聲音。

第二是松，聲音發出來了，手指沒必要使勁的按住琴鍵，只是放在那裡，松不是鬆懈，而是手掌可以輕鬆自由的伸展收縮，手臂關節也是張合自由，沒有夾住的肌肉緊張感。

02

慢練！慢練！慢練！

ok！好無聊的慢練，彈十分鐘就忍不住要加速了，怎麼辦呢？

慢速除了讓自己熟悉樂譜上所有的內容，還能解決一些難度稍大，有點憋手的技巧，除此之外，就是看你有沒有配合第一點：放鬆。

慢速練習，注重音準，節拍，指法以及樂譜上的音樂技巧符號，只有慢練才會使得自己在學習之初就能夠做到正確無誤，避免很多後續修改問題。提升速度是在慢練的基礎之上，必須使得慢速，中速，快速的彈奏是一致的，手指觸碰琴鍵的感覺一樣，否則慢練肯定是有問題的，做了無用功。

03

數拍子！數拍子！數拍子！

每次練琴，老師都會又喊，又拍手，又跺腳的，嗓子都快啞了還是不停的喊出節拍，這不是無用，這不是老師沒事幹，曲子很重要的一點就是它的節拍，只有穩住每個音符的節拍和整首曲子的速度，才能使得曲子聽起來規整。

簡單的節拍能夠佷容易打出來，當碰到一些複雜的音符和節奏時，例如各種切分音，各種復點音以及在曲子中突然改變原有的偶數拍子變成三連音，五連音等，這個時候一定不要急於彈琴，而是自己打拍子，先思考研究出各個音符的節拍規律後再動手。注意休止符也是一個音符，必須完整無誤的變現出來休止符的節拍。彈奏休止符的時候，手指必須乾淨利落的離開琴鍵，讓人有空一下的感覺。

04

分手！分手！分手！

還記得每個小盆友剛接觸鋼琴的時候，都是分手學習的，先右手再左手，隨著學習的進步和能力的提升，後續學習中，樂譜和節奏不是特別難的時候，老師要求雙手直接同步練習，這樣有助於提高左右腦同時認譜，雙手同時配合的能力。這無疑是對學生的一種鍛煉。

但是，當碰到樂曲音域跨度比較大，雙手復調配合比較難掌握，節奏比較複雜的時候，老師一定要求分手練習。每個手的音符必須彈准，指法必須流暢，節奏必須正確穩定，熟悉音樂的走向規律後再雙手配合，節奏複雜的時候，練習需要去摳出雙手交叉的節奏規律，這樣才能真正使得雙手十個手指融為一體。

05

分句！分段！分樂章！

小盆友在學習的過程中，隨著樂曲篇幅的增加，難度的提升，在學習新曲子時，都要求以句為單位，無論以雙手練習或者單手分手練習，必須將曲子分解開，句句練習，每句都達到正確熟練後，再接下來下一句，將練琴時間同樣分解，完成曲子的句，段及樂章。不能每日練琴都是從頭到尾，完成練習遍數和時間，練琴一定要高效率，集中精力，每個練琴時間段都要有自己的任務目標，這樣練琴才能事半功倍。

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