一所好的IB學校應該是什麼樣？
看點作為含金量極高的國際課程，自1991年以來，中國已有120所學校提供至少一種IB項目。IB教育在中國發展如此迅猛，它所面臨的問題和挑戰是什麼？在2017年首屆IB中國教育論壇上，外灘君和IB組織亞太區發展與認可總監Stefanie Leong聊了聊。
文丨韓智鑫 編輯丨李臻
作為國際教育的領導者，IB一直都廣受學校和學生及家長的歡迎。專業學術研究表明：「基於IB體系的學術準備對於學生進入大學，以及在大學中獲得更好的成績有著重要作用。」
近年來，IB在中國發展迅猛。自1991年在中國開設第一家IB學校以來，目前，已經有120所學校提供至少一種IB項目。其中，有55所學校提供PYP階段的項目，36所學校提供MYP階段的項目，96所學校提供DP階段的項目。
在2017年首屆IB中國教育論壇上，外灘君採訪到IBO亞太區發展與認可總監Stefanie Leong。她主要負責制定和實施亞太區域發展戰略，維護現有項目學校服務、促進新興項目發展,並維護與當地政府、協會、學校的關係。這次，外灘君正好就IB在中國的發展等問題進行了對談。
IBO亞太區發展與認可總監Stefanie Leong
B：外灘教育 S：Stefanie
B：如果有學校想要申請IB的認證，他們需要做什麼？
S：可以說所有學校都有機會成為IB候選學校。對於IB 候選學校來說，IB有一系列的評價體系。比如說，你擁有一個學校，你想加入IB，第一步，我們需要確認你想申請哪一個IB階段的課程，接下來要考慮的是，你是一所已經正在運行的學校還是一所剛剛成立的學校。
總體來說，主要分為三個階段。
第一個階段是興趣學校階段，在這個階段，有意願的學校要對國際文憑組織及其教育項目進行可行性調研，填寫學校信息表表達本校的興趣和意願。
第二個階段是候選學校階段，在這個階段，學校申請候選學校的話，需要提供一份在線申請表，附上一些相應的輔助文件。接下來，國際文憑組織將就是否授予學校成為候選學校做出決定，並把結果通知給學校。
在准授權階段，出於提供諮詢服務的目的，國際文憑組織將到訪學校。不過，開設國際文憑職業教育項目的學校不在此範圍內。國際文憑組織將聯繫學校，或者商定進行認證到訪的日程安排，或強調指出一些在進行認證到訪之前尚需要解決的一些問題。
然後就是為期兩天的認證到訪。這裡，會出現兩種結果，一種是國際文憑組織總幹事的授權信函和認證到訪報告，另一種是認證到訪報告和要求處理解決的一些問題。
開始實施國際文憑項目3—4年後，學校要展開自我調查，此後國際文憑組織每隔5年進行一次到校訪問。
不管怎樣，對於一個學校來說，要想成為IB認證的學校，中間需要經歷了一系列轉變。他們必須從心底里願意去學習新的東西，追求進步。
B：怎麼判斷一個IB學校是好是壞？
S:IB 的理念是通過教育讓世界變得更美好。只要每個通過授權的IB學校都在努力著，其實並沒有什麼好壞之分。
另外，我們的培訓特別豐富，每年都有很多場。培訓包括給老師的培訓，給學校的培訓。培訓主要分為三大類，即IB的教學理念、IB教學方法和綜合提升，這裡面就包括如何實現IB情懷。
B：中國國情有些特殊，規定義務階段，必須實施國家課程，那如何實現國家課程與IB課程的有效融合？
S：是的，不僅中國，很多國家有類似的規定。在IB看來，中國國家大綱和IB兩者並不矛盾。
首先，IB是一個完整的框架。在這個框架裡面我們既可以做國內的課程，也可以做其他的課程。無論是什麼課程，它都可以在IB的框架裡面運行。比如說日本的一些IB學校，它既可以運行日本本身的小學課程，也可以運行日本本身的中學課程。
中國的義務教育階段規定必須使用中國的大綱，IB進入中國20多年，一直都遵守這個規定。我們有中國大綱和IB大綱融合的說明，就是幫助中國學校了解如何將IB與中國大綱結合實施。
B：已經升入大學的IB學生在國際上的評價？
S：在國際文憑項目中，評估是持續進行的，以各種不同的形式整合到課程當中。評估包括形成性的或總結性的、內部的或外部的，學生通過學習多種自我評估的方式，將有助於今後的學習。
去年，國際文憑組織對國際文憑項目影響調查報告中顯示，在中國的5所案例研究學校中，由於國際文憑大學預科項目的教育廣度和嚴謹性，教師和行政管理人員都對大學預科項目（DP）提供入讀一流的大學準備抱有信心。
根據研究的定量部分發現，在2002年到2012年期間，有71.6%的大學預科項目畢業生入讀世界前500頂尖大學。這些學生有的去了美國、英國、新加坡、澳大利亞、香港，他們非常多元。
IB學生有非常強的研究能力，在大學表現都非常出色。對於中國DP階段的學生，他們的表現高於全球的平均水平。這些年輕的學生們在為促進世界發展得更好等方面，表現也都非常優異。
B：在中國的下一步發展計劃？
S：繼續支持IB學校，繼續與對IB有興趣的學校合作。繼續幫助中國老師來拓展他們的專業素質。
其實我們有很多計劃跟中國的學校合作，並不僅僅是國際學校，還有一些民辦學校和公立學校。畢竟中國更多的學校，他們是招收中國國內的學生。那我們就想幫助他們，同時，我們也有很多的點子和創意能夠幫助到他們。此外，IB在學前教育方面獨樹一幟，也收到中國學校和家長的青睞，我們在這方面將重點支持教師發展和項目實施。
