一周課堂——Phonics 2 U1L1 2/2

複習並應用上次課學習的語音組合a_e是本周的課堂重點

正如我們認同語言是一門工具一樣，學習語音更是為了掌握一種學習語言的技能。這就意味著語音的學習不能像學習知識點那樣，光靠背誦記憶就能掌握；而應該像學游泳那樣，慢慢訓練從而將這一工具內化為孩子自身的能力。本次課中，就安排了大量該語音組合的應用練習——

• Review Phonics：複習語音組合a_e

先看圖說詞，上次課學習的含有a_e組合的辭彙cake, lake, snake, name, game, hate, gate, tape, fade能夠快速看到圖即說單詞，只有當孩子們積累了足夠多的語音辭彙，他們才會對發音形成條件反射的狀態。新學的辭彙有vase, bake, ape, gave,cane, save, bookcase, skates, eraser, lace, make, Kate(大家是不是已經發現，以上這些相關語音辭彙很多都在接下來的故事中再次出現，呵呵，理解並掌握了這些關鍵詞，也是理解故事的重要途徑。)

• Learn Sightwords：學習高頻詞help, all, well

  在上次課的過關中，很多孩子已經將上面三個辭彙一併朗讀了。當然通過語音拼讀，help, well孩子們都讀的很好。但是高頻詞的學習目的在於整體認讀，即看到單詞條件反射式地讀出來。說白了就是不過腦就能讀其音，理其意。（你能做到嗎？不確定的話，趕緊再跟著CD多讀幾遍）

  我們再來做一些句子填空I canhelpyou. I usedallmy puzzled pieces. I can sing verywell.根據圖片做句子填空，當然還有課堂的多種展示，理解像all這類抽象單詞的含義也不是那麼難。

• Read the story: 朗讀故事Don』t waste （Pg2-11）

看封面的右下角Story16 long a，也就是說這個故事可以用來練習長母音a。在原版的英文讀物中自然的應用語音組合a_e是訓練的有效途徑。那麼課後在家可以如何複習呢？

1.解讀封面圖片

本書我們會看到一個vase(花瓶)，就可以藉此提問「What is it? Is it a new vase?Whose vase is it? Do you like the vase? Does Kate like the vase?」在還沒讀故事前，提問可以喚起孩子的好奇心，在家複習故事，提問還可以檢驗孩子對於故事的理解程度。

2.先看圖後讀字

後面故事中的每一頁，我們都遵循先圖後字的原則。先看圖找一找，Kate,paper, pencils, erasers, skates, toy train, apron, vase, bookcase, lace, pocket(Pg2-11) 如果能將這些名詞或動詞在圖片中找到，就能為後讀字做好更充分的準備。更重要的是這個年齡段的孩子更喜歡看圖，更容易理解圖。這和我們小時候愛看連環畫是一個道理。

3.聽音頻跟著讀

這個自然拼親子故事會系列，每個故事都包含4個不同的版本（劇場版，朗讀版，辭彙版和歌謠版）。對應不同的需求，要聽整個故事的，聽劇場版track 53; 要跟讀每句話的，聽朗讀版track54; 要複習關鍵辭彙的，聽辭彙版track55; 要複習故事包含的所有語音辭彙，聽歌謠版track56 (備註：該系列繪本的音頻都包含在安妮花自然拼2B的CD中)

Homework作業：

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