腹有詩書氣自華，寒假讓我們一起學詩吧
上周分享的康老師的寒假語文學習受到了大家的熱烈反響，今天再來分享下寒假古詩文學習的一些內容。
明確政策與趨勢
小學階段，古詩詞的學習考察趨勢有兩個。
第一個是難度增加，越來越廣博，越來越多花樣，各大考試中，除了給前句默後句、給後句默前句的填空之外，還會有主題式、內容式等考法。
主題式、內容式的考法會把主題相同的詩句放在一起，並且要求學生去理解詩句意思及內涵。古人重離別，李白在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中以「孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。」的詩句表達對友人孟浩然的無限惜別之情；而王昌齡在《芙蓉樓送辛漸》中雖然亦以「寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤」的環境描寫表達惜別之情，但重點更在以「洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺」表白自己的心志。
第二個是中學內容和考法下放，比如說以前初中甚至高中才會學習到的詩歌，像《陋室銘》《將進酒》等名篇，現在都是小初階段的必備篇目，以前中考甚至高考才會考察的內容，比如詩詞鑒賞的題目，就出現在考題中了。
理解古詩詞內容
古詩理解法，要了解古詩詞背後的故事，「情發於中形於言」，詩人們不會無病呻吟，一定是遇事有感而發，所以可以先了解寫作詩詞的時候，作者心緒如何？
比如北宋宰相侯蒙，年輕時候多次考試考不上進士，又長相奇醜，被一幫無聊又粗淺的人取笑，把他的頭像畫在風箏上，飛在天空中，追著喊著嘲笑他。侯蒙也不計較，寫了一首《臨江仙》作為回答：「未遇行藏誰肯信，如今方表名蹤。無端良匠畫形容。當風輕借力，一舉入高空。 才得吹噓身漸穩，只疑遠赴蟾宮。雨余時候夕陽紅。幾人平地上，看我碧霄中。」
所以看到這首詞以及做題之前，要了解上面的背景故事，並想像一下古詩詞的寫作場景，把這個故事發生的場景重新腦子裡想像出來，要彷彿看到侯蒙被取笑但卻毫不生氣，反而應對自如的有趣場面。
以上是理解古詩詞的前提。知道了這個作者的故事、想像出了場景，再去看詩詞，便能方便很多。
拓展學習方法
跟詩詞相關的拓展有三個維度——作者，歷史和詩詞內容。
首先是作者，古代大文人，基本都有傳記和相關資料，去網上找一找都能看到。比如侯蒙，去查查他除了臨江仙還有什麼其他的事迹和詩詞。我們去他的傳記裡面看了就會知道，他和宋江有淵源的，對，就是後來被寫進《水滸傳》的宋江。
其次是歷史，侯蒙是北宋末期名臣，在他那個時代的相關知名人物還有失敗的皇帝、藝術家宋徽宗，還有奸相蔡京等人，侯蒙是知道蔡京為人並警告過皇帝不要重用這個人，他在政治上很有作為，而且為官忠誠。
再次是關於詩詞內容，這首詞叫《臨江仙》，另外一首我們更熟悉的詞也叫《臨江仙》「滾滾長江東逝水/浪花淘盡英雄/是非成敗轉頭空/青山依舊在/幾度夕陽紅/白髮漁樵江渚上/慣看秋月春風/一壺濁酒喜相逢/古今多少事/都付笑談中。」這是明朝人楊慎的詞作，後來作為《三國演義》開篇詞，兩首詞都用到了「夕陽紅」這個意象，侯蒙的是抒發個人志向，楊慎的是象徵歷史滄桑。
鞏固掌握方法
鞏固方法，就是背誦、講述和抄寫。
背誦不用多說，老老實實背下來。
講述，孩子可以把自己積累下來的這個詩詞用自己的話講述給爸媽聽，講學講學，古代小孩在讀書的時候就有「複述」這門功課，能講出來就一定是學會了。自主學習，我們抄寫了，也背誦了，但是不是掌握了，講述出來是一個很好的解決方案 。
最後是抄寫，我們準備一個抄寫詩詞的筆記本。關於摘抄的內容，有詩詞正文、作者及背景簡介、重難點字詞、詩人情感、詩歌主題和關聯知識等。抄寫的要求一是不用每天，但是要持續抄寫，這個持續最好是規定下每個周抄兩到三首；二是抄寫內容選擇標準為學過的、考過的、和自己喜歡的。三是抄寫的時候規規矩矩寫字。
以侯蒙的《臨江仙》為例：
抄完之後，每周末，拿出來複習，爸媽也可以拿著抄寫本子提問題，這樣能夠紮實地不停地往後疊加，如果這個周的內容沒有掌握，下周就不要輕易往後增加新的內容，掌握之後再學習新的內容。
怎麼樣，康老師的古詩文學習介紹的非常詳細吧~一開始可能覺得比較累，慢慢地，養成習慣後就會輕鬆很多。
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