再議經典教育

最近有不少人熱議傳統經典誦讀活動，有人認為這是「復古逆流」。國學讀經教育並不是讓孩子學會「聽話」和「逆來順受」。讀經本身只是手段，而非目的。傳統的教育太注重對孩子的訓誡，而缺乏人文關懷。對於孩子來說，讀的內容暫時並不重要，重要的是讀書的快樂和良好習慣的養成。讀書百遍，其義自見，就象牛吃草一樣，吃下去再慢慢反芻。

我們所說的國學教育其實是一個整合的概念。說到讀經和國學，人們會自然的想起所謂「四舊」和「封建流毒」，似乎文革時期燒掉的書真的就是「糟粕」，殊不知文革「割」掉的的正是文化的「命」，而這種文化正好是我們的文化根基，她鑄造了我們大中華的民族魂。當今社會，個別地區和階層出現的文化斷層、道德淪喪、信仰危機等嚴重問題，影響了民族的凝聚力，甚至動搖了強國的根基，難道只要有錢就可以解決所有問題嗎？當下的時勢呼喚秩序重建！請問：國家秩序、民族精神如何建立？難道五千年文明古國遺留下來的都是糟粕不成？我們既不能過度自信、自大，也不能自卑、自慚！西方世界的所謂政治文明我們還不能「移植」，我們拿什麼來教育自己的孩子呢？祖宗留下的東西不可以丟！

我們所說的國學教育是屏棄了傳統的「文以載道」的思想和理念的，所謂的國學並不局限在儒家的思想和道統，它整和了傳統文化的精髓，讓孩子充分享受國學經典並陶醉在傳統文化的氛圍中！讀經只是其中的一個環節，貫串其中的還有早期階段識字，有文字畫和文字動畫，還有經典故事、音樂啟蒙等等，目的就是讓孩子在很小的時候就得到人文關懷，使其純潔的心靈受到善和美的陶冶。

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