和平區2018年美術教師專項培訓（二）
2018年1月23日入冬以來最冷的一天，和平區2018美術教師專項培訓第二天活動在和平區鞍山道小學繼續進行。和平區教育局，和平教師進修學校注重教師隊伍培養，意在通過專家培訓、專業人士引領，促進全體教師的綜合素養提升。特聘請天津市教育教學研究室美術學科室郭德岺主任做專場培訓講座。
隨著時代的發展和進步，人們對教師的要求也越來越高。過去，我們說「要給孩子一杯水，老師要有一桶水」。後來變成了「要給孩子一杯水，老師要有一缸水」。再後來，人們認識到老師只有固定量的水是不夠的，應該有涓涓不斷的細流才行。這句話雖然幾經變化，但是不論怎麼變，它都只說明了一個問題：要當一名好老師，就應該有豐富的知識。
然而，知識是發展的，是常新的。作為老師需要不斷地汲取知識、更新知識和積累知識。俗話說：「人要活到老，學到老。」廣大教師更應該確立終身教育思想，積极參加繼續教育學習，提高自己的專業素質水平。
郭德岺主任為和平區全體中小學美術教師帶來了最新的前沿信息，高中美術課程標準已經頒布，教師基本功大賽也要通過教育平台全員參賽，課堂教學更是面臨不斷改革，如何在教育教學中落實美術學科的五個核心素養：圖像識讀、美術表現、審美態度、創新能力、文化理解？如何提升自身的專業水平？
郭主任從國內中小學教育教學闡述了歷史的發展與變遷；基礎教育分化比例；培養學生素養的目標：想像力、創造力、動手能力
相對的不同與變化.增加了方法與步驟.更加與時代結合.注重資源的開發與利用
美術教學如同作爬山運動：態度是教育工作的根本動力；知識技能是成長發展基礎；教師成長要找到自己成長的路徑；從而達到我們要完成的目標，我們歸根結底要將美術教育落實到美術課堂。
培訓中的互動交流
體現課改理念及國家意志的美術課堂
堅持面向全體學生，樹立全面育人的教學觀。重視培養學生的創新精神、創造能力和實踐能力。
從單純的技能學習層面向美術的學習文化學習的層面提升......
樹力立健康的審美情趣、正確的文化價值觀。
課程資源的開發
實例評課真心是清楚明了，對所有在座教師如醍醐灌頂。
上課開場環節應該規範化；導入方式應新穎專業化；
互動的培訓方式使老師們更加明確當前課堂教學的發展與設計方向
每一個教學環境的深入分析，老師們的思想再進行碰撞，教學智慧的火花由此閃光，和平的老師們可愛之處就在於樂於學習、樂於分享、樂於砥礪前行……
各抒己見是和平的美術教研的常態化的體現，今天能跟市美術教研的領軍共同探討使我們受益匪淺。
俗話說「多刨坑不如深挖井」這樣專註的去聽、評一節課，讓我們的課堂教學今後更加腳踏實地。
一節課在設計過程中，我們有很多方法，教學過程的設計，我們首要是把握住知識點，用巧妙的方式化解教學重難點，教學核心更應具備科學性。
教學從造型表現到設計應用各個學習領域，我們要將課程的知識深入化，不馳於空想，不鶩於虛聲，讓和平腳踏實地的去研究課堂教學。一線教師的專業及教學能力的發展是當前美術教育的重中之重，教師是落實教育理念的最前沿，如何提高學生的美術素養主要靠一線教師的教學實踐以及團隊引領。所以美術教研一直聚焦課堂，給予教師能力發展的土壤，以此滋潤每一個學生的心靈。即天津市美術教育教學研究過程中提出「茶香的課堂」（即具有茶香的意韻）的觀點以來。
雖然從早到現在沒有休息，但是和平的老師們仍然意猶未盡。依然沉浸在課堂教學思考中......
小學、初中、高中的課程教學每一節課都值得我們去探討去研究，每一個環節的設計，我們的美術課堂應該是有文化、有底蘊更應有技術支撐，塑真、塑美、塑善、塑趣，讓每一個學生在美術課學習中得到美熏陶，能讓美術課中的德育、美育教育沁潤每一位學生的心靈。感謝郭主任對和平美術教研團隊的鼓勵，我們將再接再厲，做到更好。
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