學習進步太慢 極有可能是因為中了這6招

學習這件事，有努力更得要策略。如果努力了，學習成績還是平平，進步不大，那就要考慮是否是方法不對。只有「對症下藥」，才能「直達患處」，徹底解決學習癥候。

癥狀1：不注意知識系統化

【表現】：不把知識系統化，是複習效益低下的最根本原因之一。沒有系統，就難有頭緒，各知識間就彼此孤立，各部分內容複習到什麼火候，哪些地方過關了，哪些地方還是薄弱環節，心中沒有數。

【解藥】：第一輪複習完後，應在各知識點梳理的基礎上，找出各知識點和方法間的有機聯繫。通過簡潔的歸納，不僅可梳理這一部分知識，更重要的是對今後做那些有難度的題目提供一種可行的解題思路。

癥狀2：據個人喜好下工夫

【表現】：許多考生學科發展不平衡，對某個學科感興趣，或者對感興趣的老師所任教的學科格外用功，成績突飛猛進。但是對不喜歡的科目漠不關心，成績無法提高，學科間的差距越來越大。

【解藥】：要提高總分，在弱勢學科或平時不太感興趣的學科上多下工夫，就更實在，更明智。由於效果的激勵，對它的興趣也逐步提高，只要持之以恆，現狀會得到改觀。

癥狀3：沒找到適合自己的方法

【表現】：有的考生在高考複習中，不可謂不努力，但成績就是上不去，就是因為沒找到適合自己的方法。

【解藥】：看書時多想應用，設想應用這些知識的情形，並輔之配套練習，做題時多想課本，建立習題與書本知識的聯繫，這樣就獲得了學習的真經。

癥狀4：不注重抓學科體系重點

【表現】：有些同學希望各個學科、各個知識點面面俱到地學，最終的結果卻是樣樣都想抓，樣樣抓不牢。

【解藥】：要理清學科內的重點內容，進行強化訓練，力爭觸類旁通，形成能力。再一方面，各個知識板塊中的重點內容，要能夠在知識梳理過程中，有所把握，高質高量地練幾道，不貪多，只求精，精益求精。還有，對重要的方法也要作為複習重點，爭取以少勝多，舉一反三。

癥狀5：學習計劃不合理

【表現】：完全從興趣出發，或者乾脆將學習任務堆積起來，一直拖到不得不完成為止，但這時新的任務又來了，無所適從！

【解藥】：對現實時間的安排，完全控制一天的時間，知道自己相當短的時間內要做哪些事情，回頭一看，應覺得今天很充實，效率很高。

癥狀6：不善於總結歸納

【表現】：這種癥狀的產生，歸根結底還是題海戰術導致的後果。拚命做題，認為做多了，接觸的面廣了，題型見得多了，方法總會練到的。題海茫茫，能做完嗎？效率太低，效益太差。

【解藥】：複習中，我們應該總結歸納知識系統；也要總結歸納存在問題，形成錯題檔案；又要歸納解題方法，如歸納某些問題的共同解題思路，並總結某種方法能夠解決相關的問題，和某個經典問題多種解題途徑；並要歸納不同知識內在聯繫和相近知識的本質區別，把知識學透，把方法用活。

相信，通過以上方法的改進，學習成績一定會有所提升。當然，如果還是束手無策，小編建議尋求專業機構的幫助。

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