基礎都保證不了，談什麼更好？
昨天跟朋友閑聊，朋友說：「你以後留在北京發展挺好的」，我第一反應就是：「我不要」。朋友說：「北京發展空間大，教育資源也好……」我說：「是啊，教育資源是好，可問題是，自己將來有孩子的話，能享受得到么？紅黃藍幼兒園不就是最好的例子么……」
紅黃藍幼兒園虐童事件已經過去有一個多月了，輿論也漸漸平息下去，如果不是因為跟朋友閑聊讓我突然想起，恐怕我也快忘記了……還記得虐童事件剛曝光的第二天，一大早就有朋友發新聞鏈接給我，那種複雜的心情，我想，大多數人都是有共鳴的，不需要說太多。當天晚上還有哥們發微信問我：「紅黃藍那個事件你聽說了么，我在想，將來我有孩子的話，該怎麼辦……」
相信很多人都想過同樣的問題，我也想過，我思考的結果是：我認慫。
慫點一：我沒有力氣去譴責那些虐童的人，越譴責越生氣，越譴責越能清楚地感受到自己的無力，越譴責越無法理解為什麼會有那樣禽獸不如的人（說他們禽獸不如都是侮辱禽獸吧~）。
慫點二：我沒有那個實力可以改變什麼，我改變不了社會環境，也改變不了社會中的人，唯一能做的，就是如果將來有孩子的話，盡量考慮周全，儘可能地去給孩子選擇靠譜的學校靠譜的老師，儘可能地教孩子學會如何保護自己，儘可能地教孩子在受到傷害之後學會向父母求救……
慫點三：我甚至沒有那個底氣說「我要儘可能保護好孩子」，我不認為自己有那個實力可以給孩子全天候全方位的保護，即便是那樣，孩子還是有可能受到各種各樣的傷害，我能做的，也許就是，如果孩子的身體或心靈受到了傷害，儘可能在第一時間發現，並且想辦法如何陪孩子去治癒這些創傷，儘可能把傷害減到最小，如果能因為傷害而學會成長值得慶幸，如果因為傷害而畏縮不前必要接納。
可能是因為我對紅黃藍的虐童事件了解得不夠多（主要是看了鬧心，索性選擇逃避），所以有一個問題一直沒有想明白：為什麼那麼多孩子都被針扎過，身上有針眼，可是家長們發現得那麼遲？（當然了，孩子們受到的傷害不止被扎針這一點，其他事情，嗯，因為怕被封號，加之我慫，所以我閉嘴~）
針對這個問題，我有一些自己的思考，當然，都是自己的主觀臆斷，如果有不當之處，還請大家批評指正。
我個人認為，父母們之所以沒能及時發現孩子們的異常，是因為沒那個心思。
紅黃藍事件曝光之後，我看過一篇文章，就是針對這個事件的一些反思，告訴父母應該如何跟孩子溝通，才能從孩子口中問出家長想要獲取的信息。那個文章寫得很不錯，只可惜記不住名字了。大概的意思是，孩子每天回到家之後，不能問：「你今天在幼兒園過得怎麼樣啊？」因為這種關於整體感覺的評價太抽象，孩子年齡太小，很難從一天發生的事情當中抽離形成一個整體感知，很難回答。應該問類似於 「你最喜歡哪個小朋友啊，為什麼？你最不喜歡哪個小朋友啊，為什麼？你最喜歡哪個老師啊，為什麼？如果有外星人來了，你最希望他把哪個老師帶走啊，為什麼？」這樣的一些問題。
那篇文章寫得真的非常好，感覺也很實用，但問題是，說起來容易做起來難。可以想像這樣一個場景：在北京這樣快節奏高壓力的城市打拚了一天的父母，擠了兩三個小時的公交地鐵，拖著疲憊的身子回到了家裡，然後忙著給孩子做飯，陪孩子吃飯的時候可能心裡還想著白天工作的事兒，甚至回到家裡之後還要加班趕點任務出來……這種情況下，可能連話都懶得說了，還有那個時間精力和心思去陪孩子，耐心地詢問孩子，仔細地聽孩子說了些什麼嗎？顯然不可能。
設想一下，如果是在一個生活節奏更慢，生活壓力更小的城市呢，同樣一對年輕的父母可能會是什麼境遇？朝九晚五舒舒服服的小日子，每天樂顛顛地跑回家陪孩子，問問孩子今天學校發生了什麼，陪孩子看看書、玩會玩具、做點遊戲、講講睡前故事，周末帶孩子一起做做家務逛逛公園打打球看看動畫片……
有一些報導說，紅黃藍幼兒園的老師威脅孩子說他們有長長的望遠鏡，可以看到孩子的家裡，所以讓孩子不敢跟家長告狀。聽起來很合理對不對？但是還有這樣一個問題：對於一個成年人來說，想做到喜怒不形於色其實都很難，更何況對於一個不諳世事的孩子來說？難道那麼多孩子天生都是演技派？受到了身體和心靈的雙重摧殘之後，回到家裡一點異常都沒有？小孩子忘性大，受了傷轉眼就不記得了？父母覺得小孩子情緒善變，所以沒當回事？可是孩子們不是偶爾一次受到那種傷害啊，而是經常受到那種傷害，或是看到其他小朋友受到那種傷害。忘性再大，也不可能天天都跟沒事兒人似的吧？小孩子情緒再善變，也不可能天天有異常吧？所以在我看來，更合理的解釋就是：孩子們有異常，但是家長們沒有發現，或是即使發現了也忽略了。
說了這麼多，似乎有點跑題了。回到我的題目：基礎都保證不了，談什麼更好？
「更好」是一個比較級，只有做到了基本條件都滿足，追求更好才有意義，如果基本條件都滿足不了，追求更好無非是捨本逐末。
我個人對於教育的看法是：對孩子來說，最重要的是愛和安全感，其次是快樂和自信，再然後是見識和能力。
作為家長，首先要保證的，就是給孩子儘可能多的愛和安全感，讓孩子感到快樂並且自信。愛和安全感這種東西，靠誰給孩子？難道不是父母么？難道要等著老師給孩子愛和安全感么？老師是應該給孩子儘可能多的愛，關鍵是，一個班裡那麼多孩子，老師的愛心再豐富，能給予每個孩子的也終歸是有限的啊。一對父母照顧一個孩子都給不了孩子足夠的愛和安全感的話，指望老師么？
0-3歲是孩子建立安全感的關鍵時期，這個時期，孩子還沒上幼兒園，根本和老師無關。孩子0-3歲的時候，接觸最多的就是爸爸媽媽爺爺奶奶姥姥姥爺。在這一時期，家長如果無法給予孩子足夠的安全感的話，孩子長大後，很容易出現許多問題，因為錯過了安全感建立的最佳時期而產生的遺留問題，都等著老師去解決么？
大家都知道「父母是孩子的第一任老師」，也都知道不應該把期望寄托在老師身上，但是很多人潛意識裡所做的事情，其實都是把教育寄托在了其他人身上，而非自己身上。
人們一味地追求所謂的更好的教育資源，這些資源其實更多的是指學校教育資源和社會教育資源，而非家庭教育資源。
為什麼說北上廣有更好的教育資源？我粗略總結了一下，原因大致有以下幾點：
1.一線城市有錢，所以有好的師資，高素質的老師能帶給學生不一樣的視野。
2.一線城市有更大的平台，有更好的城市文化，孩子從小耳濡目染，見識更廣闊，思維更靈活，談吐隨之不同，綜合素質更高。
3.一線城市有更好的競爭氛圍，各個年齡段的人都在相互競爭，大人之間要比較，孩子之間也要比較，孩子還沒到起跑線就已然開始了各種比拼，在激烈的競爭中，孩子們的各方面素質不斷得到提升。
我可能總結得不是很全，但以上幾點可能是最重要的，只不過，以上幾條，哪一個跟愛和安全感有關了？哪一個和快樂與自信有關了？
一線城市的買房壓力生存壓力真的很大，如果沒有雄厚的家庭背景的話，光靠父母兩個人打拚，無論年輕的父母多麼優秀、多麼拚命，能混到中產階級也不容易，這個時候，早已因為生活壓力而喘不過氣的年輕父母，哪兒還有多餘的時間、精力、耐心去陪伴孩子啊？陪伴是最好的教育，如果每天忙得沒太多時間陪孩子，或是即使陪孩子也是心不在焉，那又能給予孩子多少愛和安全感呢？最基本最重要的家庭教育都沒有做好，再去追求所謂更好的教育資源又有什麼意義呢？
紅黃藍幼兒園的虐童事件就是一個很好的例子。紅黃藍幼兒園收費很高，能把孩子送到那種地方上幼兒園的父母真的都很優秀，最起碼在北京混得不錯，但是正因為他們混得不錯，也就意味著他們工作的時候更需要打拚。把孩子送到了教育資源更好的幼兒園，但是自己並沒有那麼多的時間去陪伴孩子，親自履行教育子女的職責。或許才有了後來沒能及早發現孩子被虐待的悲劇。（悲劇的發生不在於父母，而是那些人渣，有些傷害本身就難以預料更無法避免，但是，如果能儘早發現、及時止損，儘早採取措施修復傷口，是不是對孩子造成的創傷會小一點？）
在我看來，所謂的更好的教育資源，是在保證了良好的家庭教育的基礎上，再去追求更加優質的學校教育、社會教育才是有意義的。不然，所謂的更好的教育資源，都只是空中樓閣，沒有根基。這樣教育出來的孩子，可能很優秀，但未必快樂。沒準哪天一個想不開就自殺了，畢竟，每年都有高校學生自殺的事件發生，社會精英自殺的例子也不少見。
當然，每個人的選擇考慮的因素都是方方面面的。我不是說北京不好，更不是說不應該選擇留在北京。我只是單純地想說：決定是否留在北京要考慮的方面有很多，但如果單純是為了所謂的更好的教育資源而選擇留在北京的話，可能沒必要。如果家庭該給予孩子的愛和安全感都無從保障的話，那所謂的更好的教育資源可能只是一個偽命題。
PS：我也不是想往那些孩子受到了傷害的父母的傷口上撒鹽，畢竟他們的出發點確實是為了孩子好；我更不敢立flag，怕將來應驗在了自己孩子身上。我只是覺得：在做選擇的時候，是不是可以更冷靜地思考一下，將來有孩子的話，孩子到底需要什麼，我們最希望提供給孩子的又是什麼？為了所謂的更好去比較，是否有意義？
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