博士楊寶德

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2017年12月25日，也是西方的聖誕節，西安交大在讀博士楊寶德從學生公寓出走，未帶手機和身份證。

26日上午，楊寶德遠在北京的女友發覺異常，求證後發現楊寶德失聯；後經派出所、學校和家屬的多方尋找。

29日發現楊的屍體，證實楊於25日在西安的滻河自殺溺亡。

楊的女友於1月8日以「追尋楊寶德」的網名，發布的一篇「西安交大在讀博士自殺溺亡 導師被指奴役學生冷漠無情」的長微博，迅速被成千上萬的自媒體轉發，「博士自殺」事件也因此成為這段時間各大傳統媒體同時關注的社會熱點。

這則消息，還在持續發酵。儘管事件的發生已經過去了二十多天，但整個社會的關注度還是有增無減。

正常的死亡，每天都有發生；大學生、碩士生的死亡事件也不鮮見；博士生的死亡也同樣不是個別現象。

關鍵是博士生的非正常死亡，而且還牽扯出他的女博導以及其他更深層面的社會原因，這起博士自殺事件因此而成為這段時間的社會熱點也就不足為奇了。

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剛剛發生的北航導師性侵女學生事件還沒冷卻，博士楊寶德因不堪女博導奴役而自殺事件又迅速熱上了網路。近年來一起接一起的碩士生博士生悲劇事件，其罪魁禍首紛紛指向了他們的導師。

「怎麼會有這樣的導師？」

「現在的師生關係都怎麼了？」

人們因此而困惑、而憤怒。

曾經的老師

「一日為師，終生為父」，這種觀念影響了中華民族數千年，一方面，凸顯了老師「傳道授業解惑」的重要性；另一方面，也是中華民族「尊師重道」優良傳統和美德的一種體現。而導師，更是老師中的權威代表，也是學生心目中的嫡系老師，對學生的影響與重要性自然非一般意義上的老師可比。

曾幾何時，學生把幫助導師做學業之外的事情當成一種義務、一種自豪、甚至樂趣，因此，學生的付出是主動的，也是快樂的，除了因為學生能夠感受到來自導師的關心和濃濃的師生情之外，長期的傳統教育也讓學生覺得主動付出是應該的，並因此而成為習慣，於是，彼時的師生關係是和諧一致的。

呈現出來的是一種良性循環：導師越是不讓學生幫忙（做額外的事情，比如家務），學生反而越把幫導師的忙作為一種榮耀，導師也會因此更加愛惜自己的學生，甚至感恩於學生的額外付出。這種現象與體驗，在60後以及部分的70後作為學生時可以說是司空見慣的。

如今，博士楊寶德之死，讓人們感受到的卻是一種變了味的現代師生關係：導師似乎成了可以決定學生生死的老闆，學生似乎成了導師手頭的廉價勞動力甚至工具，此時的師生關係變成了對立關係。

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楊寶德並不是第一個自殺的博士生，在他之前已屢有先例：

2005年，廈門大學信息科學與技術學院一個在職博士生，於2月2日凌晨在宿舍浴室內上吊自殺。該博士姓劉，據報道，他的自殺「可能是因健康和學業造成的心理壓力過大」所致。

2009年，武漢大學在讀博士楊志高在家自殺身亡，時年34歲。據報道，楊的自殺「疑與論文難以通過有關」。

2011年，中山大學在讀博士阿洋從5樓跳下，年僅28歲。經調查，阿洋選畢業課題時沒理解導師的意圖，論文沒寫好，擔心畢不了業，壓力大因此跳樓自殺。

……

我相信，楊寶德之後，這類悲劇也不會停止。

在我們的印象中，博士生都是高材生，懂得道理比平常人都要多，怎麼會想到自殺呢？

事實上，他們雖然讀了很多書，但這些書從來沒有教過他們如何面對壓力和挫折；他們也的確都是高材生，但他們的好成績並不一定能給他們帶來好心態。

基本每個博士生都這樣想過：我都比別人多上了這麼多年學，要是沒法畢業，我的青春就全部浪費了。

在他們心中，要是寫不好論文，整個人就沒有價值；要是畢不了業，整個人生就毀了。

可真的是這樣嗎？這些可怕的後果到底是真實存在的，還是他們自己臆想出來的？

90%是想像的。

因為從小都是優等生的他們，絕對不允許自己敗在「學習」上；已經為此投入數年青春的他們，不允許自己從頭再來。

因為出身寒微，從小被教育只有學習才能改變命運，並以此為信條努力求學，希望用學歷晉陞來跳出農門改變命運，光耀門楣。

不敢輸，不能輸，不可以走錯一步，在他們的世界裡，只要活著，就不能失敗，就沒有退路。

你覺得自己寒窗苦讀二十餘年，卻始終不被這個世界善待，但大多數眼裡的成功者就是一帆風順的嗎？

誰不是一邊不想活了，一邊更努力地活著。

曾經見過深夜酒醉痛哭的男人，也曾見過地鐵上紅著眼眶的姑娘，人世百態，總有千般滋味，工作迷茫，感情坎坷，生活艱難，最難熬的時候，哭著哭著，也就睡著了……這世上，沒有誰比誰過得更容易。

如果每個人只有這樣非此即彼、非生即死的選擇，那人生還有什麼意義？

人生真正的價值在於選擇，每個人都可以有許多種選擇，每種選擇都可以看到不一樣的風景。

但對於楊寶德來說，除了博士畢業留校任教能看到光明，其他的選擇都是地獄。可這世上只有他一個人攤上了這種倒霉導師嗎？難道這個導師就沒有別的學生嗎？壞人處處都有，可我們為什麼要為他們的無恥卑劣而死？

楊寶德的女友曾勸他：「要不咱就不讀了。」，可是楊寶德回答說「好不容易讀了這麼多年，如果我現在不讀的話，連碩士學位都拿不到」。

其實，楊寶德並非僅僅死於某個導師、某種制度，是他自己逼死了自己。

他無法接納自己的不完美，無法接受自己的壞運氣，更無法接受自己的人生軌跡偏離了預期。

我們必須承認，遇上這樣的導師是不幸的，可我們還是一個自主的人，我們有權利選擇在逆境中成長或是墮落。

人們之所以絕望，往往是因為別無選擇；可事實上，人們總有選擇的，或哭或笑，或留或去，無論哪條都不是絕路。

真正的絕路，是心魔。

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知乎上有一個熱門問題：博士學位重要還是好好活著重要？

答案是不言自明的，自然是好好活著重要。

如果讀博士實在是很痛苦，痛苦到不想活下去，那麼繼續堅持的意義又在哪裡？難道重新尋找新生活是那樣的難以啟齒嗎？新生活的希望在數年的痛苦壓抑面前就那麼不值一提嗎？

《西安交通大學研究生學籍學歷管理規定》，碩博連讀研究生學滿一學年，可以申請自願降為碩士研究生。

就在自殺前的一段時間，周教授曾答應過楊寶德出國留學的事，那段時間的楊寶德覺得未來又有了希望。他很高興，想考個英語資格證，然而在一次實驗結束後，卻因學英語而被周老師批評，這讓他明白周老師可能不會放他出國。

三天之後，楊寶德在灞河中結束了自己年輕的生命。

從小，我們被教育要向榜樣學習，而榜樣通常是完美無缺的。可教育的失敗恰好就在這裡：他們只告訴孩子要成為和榜樣一樣的人，卻從不告訴他們榜樣也有失敗的時候。

他們從未被告知，除了向前沖，人生還可以選擇退出和重新開始。這不是懦弱，而是勇氣，輕言死亡者才是真正的懦夫。

畢竟，這世界從不嘲笑敢於選擇的人。

不用因為博士讀不下去就拚命否定自己，也不用恐懼自己除了讀博就別無出路。即便沒有一紙證書，也沒有人敢否定你的努力。

你走過的路，吃過的苦，終究會回饋於你。

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