武則天發明了什麼，是有多大影響，在一千多年後的今天我們仍然還在使用

武則天絕對是一個毀譽參半的人,在古代沒有人喜歡武則天這樣走兩個極端的人,要麼死忠粉，要麼反對,事實上,兩種觀點對武則天的評價不是很客觀的,一個人有好的一面,也有壞的一面,就像一個事物有兩個方面。

當我們對唐朝的皇帝評價時候，總是高估了唐玄宗的功績,低估了武則天的作用,唐玄宗可以創建開元盛世,完全是站在李治,和武則天的肩膀上,沒有這兩個人的積累,唐玄宗頂多算是個守成之主,安史之亂唐朝有盛轉衰，就是很好的證明,從此唐朝一蹶不振，再也沒有恢復過去的榮耀。

值得說武則天的有很多，這次我們把重點放在武則天的一項發明上，就是這發明改變了許多學生的命運，包括現代的學生，那麼這個發明是什麼?

相信我們從小對考試都不陌生，考試前老師說的第一項就是在試卷上寫上自己的名字，學號以及其他個人信息,，考試結束，交卷後，信息被封存，開始閱卷，閱卷老師也不知道這個信息是哪個學生的，閱卷還是老師交換進行批閱，為了防止老師徇私舞弊,標記或交換，破壞了教育公平。

從隋唐開始的科舉考試也遇到同樣的問題，考試的時候要為朝廷選擇大量的人才，如科舉考試，在考試前有人就會打聽面試官的名字，再通過各種渠道走關係。給考官送禮物，就是為了讓自己榜上有名，這對很多窮學生或者沒有門路的學生很不公平，所以武則天發明了「糊名法」來解決這個問題。

糊名方法的發明和使用,讓科舉考試考官不能直接看到候選人的名字,這樣他們就可以對試卷評價客觀,能最大限度地為國家選擇人才,這項發明在唐代沒有大規模使用,直到宋代,成為了科舉考試製度。

糊名法，遭到很多朝臣的反對，如范仲淹，蘇頌等，都提到了糊名法太冒險，平時他臭名昭著，考試成績好，是錄取還是不錄取？

隨著時間的推移，皇帝和正直的大臣意識到糊名法是最合理、最公平的閱卷方式之一。科舉制度本就是唯才是舉，不應該強加在道德層面上。

糊名法以後，並通過筆跡作弊，所以又發明了譽錄製，是考生的論文抄寫到新紙上，字跡一致，所以不能公然作弊。

可以說糊名法一直在大力推廣科舉選擇的公平,直到現在我們仍然是這項發明的受益者,西方公務員制度是參考科舉制度，也保留糊名法，,現代考試也以同樣的方式,只要有考試都會用這個方法。這對老師和學生都是公平的。

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