《傷寒論》究竟應該怎樣讀？
《傷寒論》與張仲景究竟是什麼關係？我們今天看到的《傷寒論》和古人看到的有什麼不同嗎？桂枝湯是解表劑還是補益劑？
《傷寒論》有著漫長的成書歷史，留下了許多有疑惑之處，且頗不易讀，半途而廢者比比皆是。
要讀懂《傷寒論》，首先應該把它作為一本普通古書來讀。也就是說，《老子》《論語》《莊子》應該怎樣讀，《傷寒論》就應該怎樣讀。其次，才是把《傷寒論》當一本醫書來讀。
因此在讀《傷寒論》時，文學的知識是非常重要的。只有我們獲得一個相對較為準確的文本，對其文辭的字面意思能夠正確理解時，我們求原義、求真義的工作才是真實可信的。
讀古醫書的過程分解為這樣三步：第一步是求原意，第二步叫求真意，第三步是求其用。
求原意，就是搞清楚古人著述的本意是什麼；
求真意，是在明了古人原意基礎上，循名責實，探求臨床本質；
求其用，就是直接借鑒古人的經驗，在臨床上進行驗證。
2018年3月21日（周三），醫承有道學堂將開啟第四期「傷寒60天背誦班」的學習，定期邀請老師進行答疑，讓同學們收穫更多！
為了便於記憶，我們把傷寒論分為兩個階段，每個階段30天，共60天的背誦，3月21日開始第一階段傷寒論（一）的背誦！期間，我們還會邀請北京中醫藥大學的張林老師進行視頻精講課，針對大家的疑問，進行詳細講解，同學們可以選擇付費收看，敬請期待！
一、適合人群
中醫藥愛好者、中醫藥從業者、中醫藥專業學生等
二、課程特色
眾所周知，經典的學習內容多，比較枯燥，所以「傷寒60天背誦班」採用「雙陪讀模式」，小班分群學習，群里有班長及老師，班長負責督促學習，每天收作業、考試、PK，防止大家掉隊！老師定期會進行答疑解惑，保證學習效果！
「傷寒60天背誦班」學員已經超過3000人！因為有了「雙陪讀模式」，在往屆班級中，有超過75.2%的同學還在堅持背誦，並且收穫滿滿！（如果自己背誦經典，絕大多數的同學是堅持不下來的）
所以，我們不會一味追求低價，偷工減料，降低服務標準！我們首先要保證課程質量，邀請最好的老師來授課，其次要保證學習率，督促大家必須堅持學下來！最後，每天要能給大家解決問題與困惑，真正的讓大家有所收穫！
三、學習收穫
1、堅持60天背誦記憶《傷寒論》原文
2、老師答疑，對經典的理解更進一步
3、班級群交流，與相同愛好者共同成長
一起來看看往期學員的心聲，看看他們的收穫吧
一個人可以走得更快，一群人才能走得更遠。每天我們有班主任陪伴你一起背誦，一起學習，記錄你的困惑，相互鼓勵，相互陪伴。每天拿出一點時間背誦和學習經典，讓每天堅持學中醫就像呼吸一樣，不能缺少！
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