期末如何複習才能高效？

又到期末。

不管是小學、初中還是高中，只要是非畢業年級，一般期末的任務就是進行全面複習，對整個學期所學內容的鞏固複習。普遍存在的現象是，許多學生往往不太重視期末複習。

客觀上經過近一個學期教和學之後，老師和學生都已經身心俱疲。主觀上許多學生會認為新課已經上完，產生一種事情快結束的放鬆。

其實這是一個誤區。

期末不是一段可有可無的「垃圾時間」，期末是可以大有作為的時間。

期末了，老師還講課，留作業，但相對，學生自主學習的時間會多一些。這對自主性強的學生，尤其是對尖子生而言，是非常難得，也是應該倍加珍惜的。因為每個同學不同科目的學習狀況是不同的，同一科目的不同章節的掌握情況也是不一樣的。這樣大家就可以利用自主的時間具體解決自己的特殊問題，對各自的薄弱環節進行加強。甚至會達到「彎道超車」的效果。

期末複習也不是可有可無的事情，是學習的必要環節。

期末複習並不是對新課的簡單重複，而是對新課所學內容的整理升級。把一節節的新課看作是一顆顆珍珠的話，那經過期末複習後，這些「珍珠」就會變成「珍珠項鏈」。珍珠和珍珠項鏈的區別大家都明白。對於「學困生」和平時不認真學習的學生，用心期末複習也可以起到「臨陣磨槍，不亮也光」的作用。

因此，

要重視期末複習！

學習，學習，重點在「習」。「學而時習之不亦說乎」！

那怎樣進行期末複習才能最大限度地提高自己的學習水平？

針對不同狀況的學生我提出如下建議：

1

完善知識框架（體系），強化知識間的聯繫。平時老師講新課都是線性的，即一個知識點一個知識點，一課一課進行的；注重的是對具體知識點的理解。平時的複習整理也是相對局部的。學生是身在其中的；建立知識框架就是建立知識網路，注重的是知識之間的聯繫。相當於製作「知識地圖」，學生更容易看到所學內容的全貌。

現在的考試越來越重視能力的考察，把握知識間聯繫的能力就是一種重要能力。經常有這樣一種現象，兩個平時基礎知識相當的同學，平時的月考、周測的成績也不相上下，但在更大型綜合性考試中，知識框架完善的學生，成績會更好，更穩定。

需要注意的是，尖子生在完善知識體系，強化知識聯繫的時候，一方面要跟著老師走，另一方面還要在此基礎上形成自己的知識體系。即不應該只是照抄老師給的現成筆記，而應該做到借鑒老師所講但不依賴老師所講，依靠理解自己把體系建立起來。這樣才算達到全部內容瞭然於胸，應用起來才會得心應手。

2

作業多看少做，減少無用勞動。複習階段還有一個特點，就是老師一般會發比平時還多的試卷，通過「題海戰術」來提高複習效果。不否認這種做法對一般學生也許效果明顯——同一個知識點的題目反覆做，見多了，做熟了，也就會了。但對尖子生來說，這種做法不亞於一種災難，因為他們寶貴又有限的時間會因為做大量的無用勞動而被佔用。所以建議尖子生們要警惕這一情況，要根據自身的情況有針對地去做。簡單會做的題目一看而過，不必動手，來為自己的複習節省時間。把注意力放在自己看著有難度的題上，學自己還沒有學會的內容。

對老師來說，我們也應該給「尖子生」們以更大的學習自主權，鼓勵她們把寶貴的時間和精力花到各自更需要的學科和內容上面，而不應該把完成作業作為學生認真學習的唯一評判標準和硬性指標。

3

重視利用「錯題本」和「題型本」。對尖子生來說，平時學得已經不錯，要提高就得有針對地學「還沒學會的內容」。而平時積累的「錯題本」是個很好的指示器，能清晰地告訴你自己的不足在哪兒。

需要注意的是，在用「錯題本」時，不要只是簡單地翻看曾經的錯題，而是應該把它們再重新完整地做一遍。解題步驟也不要省略。這既是複習，也是檢驗。再做，已經沒有問題的題目就可以放過，還是解不出來的題目就該作為重中之重去加以解決，或自己研究，或請教老師同學。

再說「題型本」。一般的，在一個章節或板塊知識結束後，老師會幫助或引導學生總結該板塊可能考察的題型。這些題型涵蓋了平時考試題型的大多數，類似於猜題。大家都熟悉「萬變不離其宗」的說法，題型就接近於「宗」。考試題目的變化，除了少數新題型外，一般都變化在材料或是具體的數值。真正地理解、熟練地把握這些題型無疑會極大地增強複習的針對性。要強調的是，「題型本」對高中理科生尤其重要，應該引起理科生的重視。

可以這樣說，「題型本」是學科重點，「錯題本」是自己的重點，能抓住重點，掌握重點，複習效率和效果就會大大提高。

4

複習既要「動手」，更要「動口」。在學習中，「動手」的重要性大家都知道，也很重視。比如，在聽講的同時劃重點、為防止「眼高手低」的毛病動手演算題目，為強化記憶效果默寫英語單詞、數學公式和語文的字詞句等等。但重視「動口」的人相比少了許多。

我說的動口，不是單純的「背誦」更不是「朗讀」，而是「講」。即要把自己學習的內容試著講出來，像老師上課一樣。當然講的過程可以輔助於寫。要注意的是講的過程中最好有一個聽講的對象，同學、父母都可以，實在沒有聽眾的話講給自己也行，不過效果會差一些。

這種方法效果會怎樣呢？

當你能象老師上課一樣把所學內容講清楚、講透徹的時候，意味著你對該內容的理解也就透徹了。複習效果自然會非常好。

其實「講」並不是老師的專利。相信生活中我們都有過類似感受，能給別人講明白的問題，我們自己也會留下特別深刻的印象，很長時間都不會忘記。道理很簡單，因為，講的過程不僅注意力會高度集中，而且我們會積極主動去思考；不僅要自己首先思考清晰，還要想著怎樣表達能讓對方明白。所以和其它方法相比，「講」，難度更高，但效果也更好。值得一試。建議同學使用該方法時從相對簡單的內容開始。

一般地，尖子生做到了上述幾個方面，複習效果會事半功倍。

5

對於一般學生，期末複習的最好辦法就是要嚴格地跟著老師走，充分發揮老師的作用。強化基礎知識和基本技能。在學有餘力的情況下，可以按照尖子生的做法，根據自己的實際情況，做一些有針對性的複習。對「學困生」而言，最好的辦法也許是把握老師在課上強調的重點知識。

行百里者半九十。期末來了，假期也就不遠。不管自己學的怎樣，都要繼續努力。為本學期畫個句號，為下學年設定起點。

（圖片來自網路）

管見∣一個普通中年人的點滴思考記錄

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