教育應該是自由的
教育應該是自由的
（一）教育應該是自由的
老師應該給學生一片自由思考，自由釋放，自由行走的空間好時間，這是很必要的，也是必須的。我們能允許並包容，能鼓勵並支持學生的觀點與我們老師觀點的不同，是有助於學生成為他們做自己，更是學生成長所必須的。
學校應該給老師一片自由思考，自由支配，自由行走的空間和時間，這是很必要的，也是必須的。如果能允許並包容，能鼓勵並支持老師的聲音與我們學校觀點的不同，是有助於老師成為學校的主人，更有利於老師的成長的。
（二）圈子也是很重要的
偶然間看到一個教師成長群里討論教師成長的內驅力的問題，我發現很多人都在注意到外部環境的影響的，而忽視我們作為一個教師的內省和思考，給自己的定位。內驅力，人人是都有的，根本無需賦予，這個力的大小完全取決於我們對自己的定位和堅持，簡單一點說就是我們要成為一個什麼樣的教師，是把教育教學當職業還是當事業。
我覺得教師只是個稱號不是職業也不是事業，教育才是事業。我們如果真把教書當做職業，當做混口飯吃的工作沒有什麼丟人的。把教育當做事業，在現實的情況下也並沒有什麼高尚的，把教育當事業的並不是每個人都能都想做到的，我們沒有必要苛責老師，也沒有必要把教師捧得老高，一旦神壇坍塌教育將會萬劫不復。
有人說平台很重要，平台再重要自己也得把自己當回事兒；有人說圈子很重要，圈子再重要，自己也得努力。所以我要說自己最重要，幸福最重要，優秀不優秀不重要，再說現實的優秀有很多的人為因素。
就目前而言，讀萬卷書不如行萬里路，行五里路，不如名師指路。我們靠近什麼樣的人就會走什麼樣的路，人生最大的運氣除了我們自身的努力之外，還有一個運氣就是有人鼓勵我們，指引我們，幫助我們，讓我們發現更好的自己。而限制我們發展的，不是什麼智商，也不是什麼學歷，而是我們所處的生活圈和工作圈，還有身邊的人。生活里，從沒有什麼貴人，真正的貴人，絕不是直接帶給我們物質利益的人，而是那些開拓我們的眼界的人，糾正我們格局的人，給我們正能量的人，幫助我們成長的人。還有那些讓我們明白生活里樸素道理的人，比如，我們浪費了的日子都是要還的。
（三）堅持的路上是不擁擠的
這個道理其實是孩子給我的啟發。
我也是時常坐地鐵的，很多時候是從電梯口到達的，坐電梯的人實在是很多，擁擠的很，尤其是鐘樓地鐵口的電梯，人特別多。前些時候我帶孩子玩兒，到鐘樓坐地鐵，我還是像往常一樣，準備乘坐電梯，可是兒子跑得快，已經跑到樓梯的中間。我這才突然間發現，走樓梯的人很少，而且不擁擠。
我們習慣於了輕鬆卻學會了在擁擠中前行，我們習慣了做別人卻忘記了自己是什麼樣子。
在這個世界上，學別人很容易，但是唯獨做自己卻很難。很多時候我們不是被裹挾著前行，就是自己失去做自己的本真的路上。不盲目從眾，不要依附或依賴於某一個群體，保持獨立思考的能力至關重要。
我們總是學會對他人善良卻忘記了對自己的殘忍，我所思考的世間真相卻是：善良是弱者的自我催眠，真正的「善」應該屬於強者的某種選擇。沒有力量的善良，沒有智慧的善良，都是發育不良的。所以，強者的善良才更有意義。（晁江輝2018/1/23上午胡思亂想）
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