鴕鳥的窩裡只有軟弱
鴕鳥思考
Ostrich"s Thinking
我需要寫下一些東西
是為了防止忘記 也是為了幫助自己思考
我的腦子似乎只要在寫作時才最有邏輯
可是記錄的東西又是那麼零碎而發散
可能我是一直都是這樣的人
計劃
從小到大列了數不清的計劃
從躊躇滿志到不想再列計劃
因為知道這不會完成
可是這難道不算是從一開始就放棄了嗎？
態度還是最重要的
「不拋棄不放棄」林老師一直說著的話，也曾經陪伴我走過高中。
「Your attitude determines your altitude」大學的時候明月老師對我說的話，這句話也有著作用，在期末的時候告訴我，有的時候真的不是智商的差異，是態度的差異。
同學錄
重新翻看了小學和初中的同學錄（非常遺憾高中大家都不寫同學錄了，高考結束後就散，真的非常難過，還是喜歡有紙質的保存）
其實翻看同學錄就能發現，誰才是真正在乎你的人，誰真的把你當成了朋友
小學的大家都寫得特別簡略，可能是那陣子大家每個人手頭都有好幾十張紙要寫，也有可能是小學的後半段我是真的過的很不討人喜歡吧，或者說是非常在班級沒有存在感，卻非常自以為是，非常目中無人。
初中的時候，好像多了很多的朋友，大家寫得情深意長，但是最後都沒了聯繫。
反思了自己，可能真的是喜歡逃避（鴕鳥），也許是打從心裡的低自尊。非常怕他人的評價，非常害怕見面之後的尷尬，也非常害怕他人背後的議論；總覺得自己還要在準備得好一些才能見面。
高中的時候，有過耍的好的朋友，可是總是不聯繫，也一直有非常抱歉的人（因為曾經自己的自私低情商，不經過大腦的言語傷害了的人，非常抱歉CX、CPY）
我一直標榜自己是慢熱的人，以此當作自己不主動的借口，可是他人又憑什麼將你主動？感情是需要聯繫的，需要主動交朋友的，不要讓他人難過。
想做的事情
藝術，哲學，設計，傳媒
「看起來很酷」
「我似乎小時候是有天賦的」
——可誰知道這是不是記憶的美化呢？
想要幫助人，想要讓自己和他人滿意
想要每天都有新的挑戰，想要每天都有創新
（可能會痛苦，畢竟太拖延）
我是想要念研究生的，是為了學歷的提升也好，想要多學知識也好，還想要見見更廣闊的視野，我是想要學習的，我還要太多的不足。
可是我到底想做什麼？
吳老師說：「選定一條路堅持走下去」
周老師說：「你需要假設自己很弱」
謝謙老師說：「人生的意義在於盡人倫」、「不需要職業的規劃」、「不需要太高的、不切實際的追求」
蔡瀾老師開通了微博的評論，我去留言：「如何確定自己想做的事情？如何確定自己想做的職業？」
老師回復：「做了再說」
回家
過上了清心寡欲的生活，人吶，真的不能在相同的環境太久，需要轉換空間，轉換角度
開始養青蛙，開始玩一度非常抗拒的乙女遊戲。
一直抗拒著回家，一方面是害怕自己頹廢，一方面是沒有過年的味道在哪裡過年都一樣
否定自己
我喜歡給自己打上標籤，也喜歡徹底否定那些標籤。
我總以為否定過去自己喜歡的東西代表成長，可是我應該感謝，所有的這一切嘗試才會鑄成現在的我，那些都是珍貴的回憶，不管美不美好，至少他們讓我曾經有了那些經歷。
小學的時候，喜歡的手工和動漫
初中也一直在喜歡的二次元（感謝YYG、STT兩位同好，也感謝LJC、YYG、XR帶我關注歐美）
高中的時候開始追星（感謝CLL、XYQ、JXX帶我關注韓娛）
我否定貶低他們以顯示自己的成長，但實際上這是內心世界軟弱的表現，我的價值觀太脆弱，我需要內心強硬的力量，我需要周圍的肯定，我需要愛，需要他人的愛，需要付出愛。
這麼看來我似乎是討好型人格？
打臉
太涇渭分明的感情是不好的，日後必定會被打臉，也會被曾經太過用力的話反彈。
我又重新開始寫了，我需要鍛煉的，我需要表達欲，可是我又害怕審視的目光，害怕他人僅僅通過這些文字來評定我這個人。這些過段時間也許就被我全盤否定的文字，我一直在不停的打臉，可是打臉也是一種成長？
為什麼我是打臉呢？因為之前太過絕對地肯定與否定，自以為懂很多，只是通過強烈的表達來掩飾空空的腦殼和跟不上時代的步伐。（可能是遺傳）
羨慕又傲慢的井底之蛙
羨慕所有勇敢表達的人，可他們都把朋友圈設置成了「三天展示」
展示？為什麼是展示？表達是一種表演嗎，還是一種分享？
可是分享和表演難道不是一回事兒嗎？
我的腦袋又糊了。
我很羨慕D，在我看來他總是很踏實，不好高騖遠、不高瞻遠矚，踏踏實實做好每一件事情。
我有的時候會瞧不起一些人，是下意識地將他們定性成低一階段的人，可是這樣的等級制度是早該被廢除的，我又有什麼資本可以瞧不起人呢？
看來還是經歷得太少，接觸到厲害的人太少。
我不該這樣猛然下決定的，大多數人在社交中展示的都是冰山一角，我不該這樣的。我需要放尊重。
可是這樣說，我又因為太客套而顯得疏離。
三觀
我一直在找尋一個放之四海而皆準的三觀，可是存在嗎？
我今天拼湊出這些亂七八糟的話是為了什麼呢？是在等待他人的一個評判？是寄希望於他人給我一個答案？一句安慰的話？
不該這樣的，我是獨立的。
學會不顯山露水，可是我又覺那些人太虛偽，讓我傷心。
我的問題
我想成為一方面專攻的人還是各方面都經歷但是蜻蜓點水的人？
我想成為不顯山露水的人還是善於包裝宣揚自己的人？
我想成為踏實安靜的人還是活潑開朗的人？
……
但其實不同的場合需要展現不同的自己。
與人交往的時候活潑開朗坦率表達，做腦力工作時踏實安靜，日常交往不顯山露水，求職應聘需要他人認可時包裝宣揚？
普林斯頓大學的「本科教育戰略計劃委員會」對普林斯頓大學本科畢業生提出的標準包含十二項內容：
1．具有清楚地思維、談吐、寫作的能力（The ability to think, speak, and write clearly）;
2．具有以批評的方式系統地推理的能力（The ability to reason critically and systematically）;
3．具有形成概念和解決問題的能力（The ability toconceptualize and solve problems）;
4．具有獨立思考的能力（The ability to think independently）;
5．具有敢於創新及獨立工作的能力（The ability to take initiative and work independently）;
6．具有與他人合作的能力（The ability to work in cooperation with others and learn collaboratively）;
7．具有判斷什麼意謂著徹底理解某種東西的能力（The ability to judge what is means to understand something thoroughly）;
8．具有辨識重要的東西與瑣碎的東西、持久的東西與短暫的東西的能力（The ability to distinguish the important from the trivial,the enduring from the ephemeral）;
9．熟悉不同的思維方式（定量、歷史、科學、道德、美學）（Familiarity with different modes fo thought）;
10．具有某一領域知識的深度（Depth of knowledge in a particular field）;
11．具有觀察不同學科、文化、理念相關之處的能力（The ability to see connection among disciplines, ideas and cultures）;
12．具有一生求學不止的能力（The ability to pursue lifelong learning）。
窗戶外吹吹打打的嗩吶聲響了好幾天，直到今天才打開窗戶細看，是喪禮的聲音。
開始填滿自己的這個小地方
奇妙的緣分？
不，是鴕鳥的窩
CLOSED
Ostrich"s Thinking
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