《影像中的教育學》閱讀摘要

《影像中的教育學》閱讀摘要

南京市棲霞區教師發展中心 戴志梅

書真有光，書中也有遠方。

好書需要好好讀，越讀越喜愛，越讀月想讀。關乎讀書，有太多名言至理，可見，讀書的魅力太多，我以為，讀書最大的好處就是能找回自我。「我是誰，我從哪裡來，我到到哪裡去」常見經典的哲學問題，都可以通過讀書找到適切答案。

成都大學陳教授的新著《影像中的教育學》，我已讀完，書中的每一個章節，基於影片情節分析的每一個觀點都是那麼深刻，列舉的現象讓我好像很熟悉，但又是平時所忽略的，但經陳教授之手的打撈和分析後，讓我豁然開落。於是，決定寫篇書評，也來試著表達一下自己的觀點。關於書評的寫法有好幾種，可以是思想型書評、情感型書評，也可以是描述型書評、說明型書評等。

至於怎樣寫，我還沒想好，也許今晚能想好。

有朋友問我，是不是業餘時間多會宅著。是的，一般情況是這樣，宅著，翻翻書，能帶給工作更好的靈感呢！

好書需要分享，書中的好觀點，我做了一點摘錄，一起分享。

本書一共二十二章節，我先分享一部分我以為很好的可以給大家帶來啟迪的文字：

一、點亮教育信念之光

雅斯貝爾斯在《什麼是教育》中說「教育必須有信仰，沒有信仰就不能成其為教育，而只是教學的技術而已。」

教育新年的形成，需要關鍵事件的養護

教育新年的內涵：無論是信仰，還是信念，都注重信。選擇相信

教育理想是什麼？整體提高受教育者的血液成績和生活質量，縮小生活質量差距，促進教育公平，提升質量，縮小差距，這是我們教育者的使命和責任。

二、教育的初心與實踐

只有不忘初心，用教育影響個改變人，才能真正成就人、發展人。

三、教師的理想與變革的實踐

有理由的愛更能堅持

做敢於跳出井口的青蛙

把鹽放進湯里

怎樣對待同事的成功：

最好的方式是想一想別人付出過的努力，想一想對方的艱辛，然後比照一下自己做，找出自己的不足，然後，見賢思齊，做出改變。

四、幸福是一種能力

教育儀式的意義

一個人澤陽認識幸福，如何感受幸福，怎樣創造幸福與人的幸福程度密切相關。

要想獲得理想舒適的人際環境就要有建設良好人機關係的能力，

五、為生命留下痕迹

和當下的工作談場戀愛

人要活出自己，要努力追求自己的理想，也要為自己留下轉圈的空間。

教育的產品是課程

向死存在，向退休而工作，讓我們這粒小小的塵埃，化為容納幸福、美好的整個宇宙。

六、壞教育與好教育

教育避免極端與偏執

教育觀與觀教育

七、教學生而不是教考生

從了解學生開始

轉識成智

人最重要的配置能力就是自我配置能力

八、如何對學生因材施教

因材施教的前提是理解學生

學習如何去愛

愛學生是一種要求，怎麼愛是一種能力和藝術。

九、理解去研究學生

孩子的表現不是差而是異。

教育要學會詢問和傾聽

（寫於2018年1月23日晚上八點 周二）

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