我的教學工作總結——《做個願嘗新的語文教師》

最新 01-25

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做個願嘗新的語文教師

——我的本學期教學工作總結

我一直覺得，業務能力是一個人生存的生命線，做教師，其教學能力肯定是首要的。今天，我想好好梳理一下，回頭看看這學期我做了哪些跟教學相關的工作。

用關鍵詞的方式來總結吧，兩個字——嘗新。

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本學期我嘗新了以下幾個方面：

1.嘗試新的課堂模式；

2.參加新的課外活動；

3.加入新的教研群體；

4.開設新的教輔之路。

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高考在不停地改革，教材也在不停改編，而我們的課堂模式好像沒有多大變化，還是以傳統的教師講課和學生聽課為主要模式。當然，我也在這種模式下教學了十來年，之前我也嘗試過微課和翻轉課堂。這學期我嘗試了兩種新的教學模式：一是閱讀模式的探究——群文閱讀怎麼做。我們探究了司馬遷《刺客列傳》的群文閱讀模式，怎麼讓同學們在讀與思、表達與寫作方面來訓練自己的學科素養，於是全班共讀一組文，全組共推一個人。讓推薦出來的這位同學做全組的代言人，用閱讀報告會的形式來做閱讀分享；二是聊課的模式，全班公推幾個人，幾人共聊一篇文。模仿「鏘鏘三人行」節目形式，讓幾位聊課的同學在聊的過程中，把教材內容和自己的理解傳達給同學們。這學期我們2班四位同學聊了郁達夫《故都的秋》，3班同學聊了漢樂府《孔雀東南飛》。我主要是訓練同學們課前對閱讀材料的解讀能力、課中的語言表達能力、課後記錄的寫作能力。從同學們的課堂表現和課後反饋來看，這樣的課堂模式還是比較受歡迎，尤其是參與者有較大的收穫，當然耗時也比較久。

龍高每學年有為期一周的語文活動周，這一周里，各種語文活動精彩紛呈，有內涵，有意義。其中今年我們高一年級舉辦的首屆古詩文大會開展得有聲有色。程校一個提議，我們高一語文組的兄弟姐妹們全都積極響應，轟轟烈烈地開展了古詩文大會的初賽和決賽。央視里詩詞大會我們看得爽心悅目，但真正組織起來還是很有挑戰的，需要考慮的事情太多太細。我們這些兄弟姐妹們策劃方案、分工出題、尋找技術合作夥伴、邀請嘉賓、場地布置、主持人選手和場地工作人員培訓，獎品設置、頒獎儀式等等，都需要一一落實。不過我們有強大的後盾，得到了學校領導和各部門、年級組、教研組的大力支持，因此這是兩場學生比得刺激、看得過癮的賽事。我的3班在決賽中拿到了一等獎第一名，我的2班拿到了二等獎第二名，很是為孩子們有這麼豐厚的積累和良好的現場表現而高興！「少年當圖志，詩文沁人心」，相信我們的參與和演繹能讓我們年輕一代更好地理解古詩文、傳承古詩文。

我們的工作室

在我的主動爭取下，我加入了一個我喜愛的語文教研群體——胡興橋名師工作室。學語文、講語文，最終目的都是要提高自己對語文的領悟力，更好地回到課堂之中。正高級語文教師胡興橋老師是我們的引領者，帶著我們一群熱愛語文的年輕人一起聽課評課，一起共讀一本書，一起共寫一篇文。找到組織的感覺很好，每個人都需要有存在感，而這個優秀的集體能給自己帶來活力和動力，帶來指導的方向和提升的指引。這個半年我們和平湖外國語學校、中山市歷史教研室、華師大龍崗附屬中學，還有我們自己內部，進行了四次教研活動，活動多，規格高，讓我們見識了很多優秀的學科帶頭人，聆聽了很多精彩的發言，寫了好幾篇教研文稿。找到一個組織，既有名師引路，又有同行交流，還有會後反思，我們是團結奮進的語文小團隊，期待我們團隊的2018有更多精彩的遇見。

在信息化時代，怎樣利用好互聯網+來為我的語文教學服務，這也是我思考的一個問題。於是開學初，我鼓起勇氣開設了我的個人公眾號。現在，公眾號是展示學生優秀作文的平台，也是我教學升格的平台。目前為止有十多篇優秀作文，它們都是記敘文的上好範例，無論是從語言上，還是從情感上，都堪稱美文。但是這些作文好在哪裡，同學們該怎麼模仿，更多的同學該怎麼提高自己較為平淡的敘述方式，這是我更要考慮的，於是我會精心點評這些優秀作文。另外，我個人的教學反思、文本解讀、教研活動心得等，都公開展示出來，這對我本人也是很好的激勵和督促作用，會讓我在教學上更加嚴謹，更講究方法和效果，時刻提醒自己再好的教育教學都要勤於記錄和反思，這些文字的痕迹會是我的精神財富。無形的壓力和動力在公眾號里統一，我相信，儘管質量還有待提高，但這個做法還是有意義的，我和我的學生都非常歡迎公眾號的輔助平台，我將堅持不懈地學與思、思與寫。

語文是一門很有魔力的學科，她不僅給人朦朧的感覺，更有讓人探索的慾望。語文給我們很多陌生感，但是又都是用最熟悉的文字組成的語言和文學，讓我們在探索語文三昧的路上，發揮我們的想像，敏感我們的神經，發散我們的思維，深刻我們的解讀，了解更多的人間真情。語文的教與學，其實就是進行一場詩意的意念旅行。這場旅行沒有目的地，但是沿途都是風景，我愛這風景，我還想與人分享視聽的愉悅，於是我帶著我的孩子們，一起徜徉在語文的聖殿里，在裡面的時候享受著人工美的痕迹，走出來時，放眼四方，享受自然的最好饋贈！

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