一部適合特殊兒童、多子女家庭、青春期孩子和家長看的「教科書」，一部觸及心靈的家庭親密關係寶典！
早在1月中旬，就在外媒上知道《奇蹟男孩》即將在中國大陸上映，於是，計劃著帶著女兒和爸媽一起去看。而在北方寒冷的冬季，能感受這樣一部勵志且溫暖，可以觸及心底的電影，真的要說感恩！
《奇蹟男孩》，幾乎所有的美國孩子都看過的一本小說，如今拍攝成電影。從一位教育工作者的角度詮釋這部電影，真的有太多的感觸想說，好多不同層面的教育理念要整理和分享。如果從不同家庭境遇和背景分類的話，它特別適合特殊兒童的家庭、多子女家庭、十歲左右孩子和家長一起共賞，更是一部觸及心靈的家庭親密關係寶典！那麼，我就從這幾個不同家庭境遇和背景分類的角度說說，在這部影片中在家庭教育角度的呈現和感悟吧！——
我是一名「特殊兒童」
奧吉，一個身患Treacher Collins綜合征（下頜骨顏面發育不全綜合症）的十歲「特殊男孩」，從他出生開始，前後經歷了大大小小27次手術，最終擁有正常的呼吸、正常的聽力，同時他擁有一副「與眾不同」的容貌，在平常人看來，他是特殊的，而且，他自己也認為他是一個「奇葩」，起初，他與小夥伴見面交流時，他選擇不去看對方的眼睛，而是看對方的鞋子。他自卑過、無助過、懼怕過。
奧吉（事實上，大多特殊兒童都）很敏感，他們有意識或無意識的做著如何獲得歸屬感相關的決定，從最初的擔心到漸漸融入，再到小坎坷，這其中，無不體現著 August需要強烈的集體歸屬感和價值感。
個體心理學家 阿德勒認為，所有人的首要動機都是要有歸屬並感覺到自己重要，而一個心理健康的人會以對社會有益的方式去尋求歸屬感和自我價值！小主人公 August，雖然是一個「特殊兒童」，但他的內心是健康、善良的。他課上積極發言，這是尋求自我價值的嘗試；他努力與小夥伴友好的建立情感連接，並引起其周圍人的積極回應，這就是阿德勒創造的概念：Gemeinschagefuhl（它被翻譯為「社會興趣」）。
同時，不單是特殊兒童，任何一個孩子與自己世界裡的人互動時，都會基於自己對事情的理解來做決定，這些決定，往往基於或正確或錯誤的解釋，比如，當奧吉感受不到被尊重時，他選擇自我包裹，但幸運的是，他有一個有愛有溫度的家庭做後盾；而霸凌奧吉的同學朱力安，自奧吉出現在他的生活中起，尤其是科學實驗比賽受挫後，他都解讀為奧吉所致，更糟糕的是，他有一雙只知袒護的無知父母，這是多麼可悲啊！我們需要知道的是，了解、接納、尊重一個有特殊需求的孩子，是一個人和一個社會成熟進步的表現。
我是一個多子女家庭中的老大
奧吉的姐姐維亞是家中的老大，她懂事、獨立、善良，卻有著數不盡的心事。在她4歲生日時許下的願望就是想擁有一個小弟弟，不久，願望實現了！但弟弟奧吉的到來，讓她從那一刻開始，就走下了「寶座」，她不再像從前那樣受重視、得關注。影片中，奧吉的父母之間合作良好，但這仍然會造成很大差異，因為，家庭成員中的每一個孩子，都會在他們的生活方式中，表現出TA對適應自己特殊情境所造成的結果。
是的，每一個長子都有一段「唯我獨尊」的時光，維亞失落於媽媽的陪伴少之又少，關注鳳毛菱角。好不容易，媽媽感受到了女兒的異樣，在弟弟奧吉上學後好好互訴衷腸，但學校的電話告知弟弟奧吉生病，媽媽立刻起身離開。維亞失落、難過極了，加之閨蜜梅蘭達無故疏遠，讓她更加無助、迷茫。這使得她少言寡慾、內向少自信，阿德勒在《超越自卑》中說到，他發現，問題兒童絕大多數都是長子，緊跟其後的是老小，是的，極端的家庭排行更容易造成極端的問題，身處二胎時代的父母們，我們是不是更要掌握一些正確的教育方法來平衡關注家中的老大呢！
我是一個青春期（單親家庭）的孩子
梅蘭達，奧吉的姐姐維亞的閨蜜，是影片中不起眼的小角色，但卻是集青春期和單親家庭於一身的叛逆少年，父親再婚，母親仍處於療傷期，無暇顧及梅蘭達，她認為，沒有人在意她，她被忽略、被無視！她對夏令營的女孩們編起了身世，她說，「我住在高級街區的一個大房子里，我的父母特別好，我還有個小弟弟，臉部有些畸形......於是，大家都對我感興趣了，所有人都來找她說話，夏令營結束時，我成為了最受歡迎的女孩。」
青春期，可以把正在成長中的孩子帶入一個新的情境，接受新的考驗，青春期的孩子會覺得他們已經接近生活的前線，在他們生活方式中，一直未被觀察到的錯誤會開始顯現出來。若又身處單親家庭，那麼，對於TA來說，無疑是災難性的。梅蘭達把頭髮染成紅色的，獨樹一幟的遠離閨蜜，這都是在過分的強調她的立場，這些行為，都是出自想表現獨立性、成人平等、女人作風等慾望。而這些表現的方向卻決定與兒童對「成長」的意義抱持何種態度和看法。
若我有像奧吉一樣的父母，還有鼓勵無處不在的老師和校長，我成長中的能量將五項巨大、無限可能！
媽媽會在奧吉自我否定時認真看著他說：「你並不醜，奧吉！我是最了解你的人，所以我的看法才重要」；
爸爸會在奧吉說別人都討厭自己臉時鼓勵他說：「這是我兒子的臉，我愛它」；
姐姐會在奧吉覺得自己怪異與眾不同時，鼓勵他的說：「你天生與眾不同，註定不會沉默無聞」；
科學老師問到同學們問題，教室里鴉雀無聲，老師會平和的鼓勵教室里的每一位同學說，「不知道也沒關係，畢竟，這是（開學）第一天上課」；
課間，班主任老師注意到奧吉被欺負，關切說：「奧吉，如果你需要的話就來找我，你不是一個人」；
校長會鼓勵威爾，一個表面上看來毆打了同學的孩子說，他說，「每件事都有兩面性，我其實能夠想像打架的起因是什麼......友情是值得捍衛的，請你繼續保持你的善良......請你繼續努力，繼續保持你善良的品質，向你致敬！」
影片中，校長如智慧的長者，句句箴言、抓心感動，他說到，「我們無法改變他的外貌，但是，我們能改變他看待這個世界的眼光！」在畢業典禮上，校長授予表現突出、以身作則的學生以獎章，一般來說，它是獎勵樂於助人、服務他人行為的，但是校長讀到了一段筆徹的文字，讓他想到了樂於助人有很多種形式，「偉大並非在於力量的強大，而是正確使用自己的力量，所有偉大的人，無論男女，都是以其自身的魅力帶給周圍人無窮的力量！」他將這枚獎章授予了奧吉，是他默默激勵了很多同學，給予了他們無限力量！是的，如果我們了解別人的想法，就會知道，沒有人是普通的！每個人都值得為TA站起來鼓掌一次，我們的朋友、我們的老師、我們的家庭成員：爸爸、媽媽、姐姐......還有"我"。
"善良一點，因為每個人都在與人生苦戰，如果你真正了解他人，你只需要用心去看！"去看見一個「特殊兒童」、一個特別排行中的孩子、一個家庭情境中不同年齡的孩子.......每一個我們身邊值得我們「看見」的存在，這些美好與存在，終將成為我們人生一切親密關係這條「鏈」上的「珍珠」，不一定大放異彩，卻彌足珍貴！
PS.看過電影后，推薦家長和孩子共度這本連續135周上榜紐約時報暢銷書排行榜、《時代雜誌》百本最佳年青人圖書、《娛樂周刊》十佳兒童圖書、《紐約時報書評》優秀讀物、Parent Magazine 年度十佳圖書......的《奇蹟男孩》！
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