十年樹木，百年育人。尊重、關心、愛護學生既是一種艱辛的勞動，是教師素質最好的體現

一、創設班級文化氛圍，凝聚班風。這是營建一個充滿活力，奮發向上班集體所有必要的。班主任要輔導班幹部.安排展開一些活動，讓全體學生積极參加到擬定班級條約、班風、班徽、班級奮鬥目標等，構成自己的班級風格。活動是構成班級活力、凝聚力的最好催化劑和粘合劑，班主任輔導很好，會場到事半功倍的作用。

展開這些活動中，要擬定較為詳細的方案.確定好活動主題，給學生充沛的預備時刻。鍥而不捨，留意資料的積累，構成班級特徵。留意引導學生全員參加。注重體會的過程.點評方法上採納用舉手、舉吉祥物、舉字母等淡化分數的方法。還要留意活動中的次序、禮儀、誠信、安全等方面的教育。

二、早到校，勤交流。作為班主任，許多情況下需求早到校。新學期開學要早到校；收費要早到校；考試要早到校：活動要早到校；周一升旗要早到校；約請家長要早到校。

做好班主任作業離不開家長的支撐，離不開課任教師的協助支撐。需求與他們勤交流，獲得他們的信賴、支撐和協助。學生的家訪作業十分重要，與家長交流好班級的各項活動，各項作業就會得到家長的支撐。呈現問題也簡單處理。家訪的方法多種多樣.直接家訪要提早與家長聯絡.做好家訪的預備，多談學生好的表現，提出希望，增強家長的決心。讓家長和學生知道，教師是多麼注重他，對他充滿了很高的希望。面對面攀談效果十分好，但由於學生多，居住也比較渙散，全體學生都家訪.需求占班主任的很多時刻。一般採納電話交流，便利及時。另一種有用方法是家訪聯絡卡，這種方法是比較受學生和家長歡迎的方法。家訪聯絡卡.一部分由教師寫出教師需求與家長交流的內容，內容可以對學生揭露.還可以與學生商量來寫。另一部分空行。有家長寫回執。這種方法可以節省班主任和家長的很多時刻，便於交流，家訪學生的面十分廣。

家訪作業要做到：困難學生（學習、日子）必訪.問題學生密訪，呈現動搖的學生必訪，有特長的學生必訪，新轉來的學生必訪，家庭呈現裂縫的學生必訪.學生患病必訪等。這樣可以和諧與家長的聯繫，使自己的作業稱心如意。

三、尊重學生品格，關懷、保護學生。學生是未成人，可是在人的基本權力和品格上，和成年人是相同的是平等的。可是學生的權力是否可以享用得到，他們的品格是否可以得。到尊重，教師，特別是班主任的要素到關重要尊重學生是教育學生的開始。尊重學生、關懷學生、接近學生，保證他們享用到各項基本權力，不小看他們。不輕視他們，更不輕視他們，尊重他們的品格，做他們的知心朋友.他們就尊重教師.就信任教師.就聽教師的話，就按教師的要求做。這樣.學生也就有了接受教育的心思根底。尊重學生才可以在學生中樹立起較高的威信。別林斯基在《新年的禮物》中說：「愛是教育的東西，也是辨別教育的標準。」作為教師，要捨得對每一個學生進行情感投入，寄予合理的等待.提出恰如其分的要求，給予其滿足的溫暖，以便發揮每位學生的最大的潛能。對學生關懷、保護不僅僅表現教師對學生的愛情，更重要是讓學生感受到這種情感。然後有利於教育活動的順利進行。十年樹木，百年育人。尊重、關懷、保護學生既是一種艱苦的勞作，又是教師素質的最好的表現.也是班主任展開班級作業的根底。

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