中英德三語環境下長大的孩子，平時是怎麼說話的？講了很多英文繪本，孩子還是不開口說怎麼辦？
很多人一直問，要從什麼時候開始給孩子英語啟蒙？太早學不會混淆嗎？真的不會混淆啊，我已經在《寶寶英語啟蒙的常見誤區和正確打開方式》中解釋過，學習外語是越早開始越好。今天這篇和大家聊聊悠悠的三語啟蒙，不是炫耀，恰恰相反，我又是來給大家消除焦慮的。
從悠悠出生起，她就生活在中英德三語環境中。在德國，大環境自然是德語，最親近的家人爸爸和爺爺奶奶都和她說德語，我是唯一一個對她輸入中文的人。而我和她爸爸說話是德英夾雜，有時用英語，有時用德語。
可以看出，悠悠的語言環境是非常混雜的。我曾經也一度擔心她會混淆不同語言。德國有很多語言專家建議，為了防止多語環境中生活的孩子混淆語言，最好是一個大人只對孩子說一種語言，並且是自己的母語。按照這種理論，我的母語是中文，所以只應該對悠悠說中文，她爸爸的母語是德語，所以只應該說德語。
我嘗試過這種模式，曾經也這樣給過別人建議，不過我自己後來沒有堅持下去。一方面我想對悠悠進行英語啟蒙，另一方面讓我在德語環境里只對孩子說中文，根本是不可能完成的任務。
但是我驚喜地發現，就算我自己是三語混說，悠悠也似乎沒有受到影響，我有點懷疑「一人只說一種語言」的必要性。
因為我一個人輸入中文的量有限，悠悠的中文不如國內孩子，尤其是辭彙量。但我們每年回國兩個月，她的中文都會突飛猛進，比我天天在德國家裡對她說中文有效多了。
有個有趣的現象，前年回去的時候她兩歲，剛到國內時，還會對著人說德語。從國內剛回到德國的最初幾天，她也會對著德國人脫口而出中文。如果發現對方沒反應，她就會試著再用另一種語言說一遍。可以看出，兩歲多的她還分不清語言的區別。
悠悠和外婆
去年三歲多回國的時候就完全是另一番景象了，她一到國內見到外公外婆，馬上就開口說中文了，雖然有點吃力，但能看出她是有意識地在努力組織中文句子，哪怕中間停頓好幾次，她也沒有乾脆丟出德語，因為她已經有了概念：到了中國，就要說中文。對著中國家人說德語，他們是聽不懂的。
親戚們還像以前一樣請求悠悠秀幾句德語給他們聽聽，可悠悠不說了，一句都不說。她覺得我說了你們又聽不懂，幹嘛要我說？在孩子眼裡，語言是用來交流的工具，不是用來表演的。
在國內的兩個月，她已經快把德語「忘光了」。和她爸爸視頻都不會說正常的德語了，我一度有些擔心。回到德國後，在機場見到爸爸她有點害羞，一直不開口。可到家後，她竟馬上調回德語模式，開始對爸爸說話了。
回到幼兒園，也是開口第一句就是德語，很快融入集體，再沒有像兩歲時剛回德國那樣對著小朋友說中文了。老師也誇她德語流利，辭彙量大。咦，看來她並沒有忘記德語啊？！
當我去幼兒園接她，她馬上又轉換成中文和我說話。三歲的她已經明白「對什麼人說什麼話」了。
因此，悠悠的中文一直是遵循鍾型拋物線規律在發展，回國的兩個月進步飛快慢慢達到頂峰，回到德國又慢慢遺忘退步，直到下一次回國又突飛猛進......
從悠悠的中文水平發展來看，我明白學語言還是環境最重要。有了環境事半功倍，沒有環境事倍功半。
英語啟蒙不必太過焦慮
對於悠悠的英語，我的心態一直是放鬆的，沒有刻意教她，而是熏陶。我和她爸爸在家偶而說英語，一周講四五本英文繪本，兩歲開始讓她看英文的小豬佩奇，一周加起來大概看三個小時。一直有輸入，但我從不強制她輸出。
她喜歡唱英文兒歌，能蹦英文單詞，但要自創句子就挺難的。可是，平時我和她爸用英語說秘密，比如「你快點把剛買的巧克力藏起來」或者「等悠悠睡了我們再吃冰淇淋啊」，她總能聽懂...前幾天，給她買了一本英國的迷宮書玩，我讀英文題，她竟也聽懂了。可是如果我問她"XX用英語怎麼說啊？」 她總是語塞。
很多人看到孩子一直不輸出，就覺得英語啟蒙沒效果。或者用孩子能說多少英語來衡量英語水平。我認為這一切還言之過早。
悠悠在中國不願意說德語，是因為她德語差嗎？在德國幼兒園不願意說中文，是因為她說不出來嗎？當然不是，只不過沒有語言環境，沒有人與她對話，孩子就不想說。如果家長自己不說英語，卻要求孩子學了英語後「講幾句英文我聽聽啊」，結果很可能是孩子不願意開口。
但不願意開口，不代表孩子沒有吸收英語哦。一旦有了語言環境，之前的輸入和積累就會爆發出來，顯現出優勢。
以我自己的親身經歷為例，我在讀大學之前都是非常羞於開口說英語的。學了十年的英語，可是在高中食堂碰到外教，一句「How are you?」打招呼後就不知道說什麼了。聽得懂CNN新聞，能寫長長的作文，卻無法開口流暢表達自己。
後來讀大學，我在一對美國夫婦開的咖啡館裡交到了兩個美國朋友，和幾個大學朋友一起每周一次去美國人家裡聊天做飯學聖經，我的口語得到了飛躍提升！面對外國人我再也不害羞了，短短几個月時間我就可以用英語侃侃而談。
正好今天我Facebook上顯示了10年前的照片回憶...在武漢和美國朋友一起做餃子，中間那個是我。
與英語母語者對話能迅速提高口語和掌握地道表達方式，這是學習英語最快的方式。越早接觸當然越好，但如果做不到的話也沒關係哦。
回想一下我自己，若不是我本來的英語辭彙量基礎好和聽力好，我的口語絕不可能進步那麼快。在聽到美國朋友用高級辭彙時，我聽得懂，因為我記得以前背過那個單詞，但不會用。後來聽到美國人在對話中使用後，我的第一反應是：「啊！原來這個單詞是這麼用的啊！」聽得多了，大腦就慢慢將那些被動的辭彙變成主動。
我們在家向孩子持續輸入英語是在打好地基——培養語感、積累辭彙和練習聽力。地基打好了，一旦有了語言環境，孩子就能厚積薄發，拔地而起。相比從小沒有英語啟蒙的孩子肯定更有優勢，適應更快。
北歐小國的人口普遍英語水平高，是因為他們的父母和學校重視英語教學嗎？不是啊，現在中國才是最重視英語的國家。北歐國家很多都是小學三四年級才開設英語課，課時不多，老師也不重視，為什麼他們的孩子後來就會英語了呢？像芬蘭、荷蘭這樣的小國，因為人口少，他們引進英美澳加電影、電視劇時，很多都是不配音的，直接用英語原聲，配上本國字幕。國民從小有很多機會接觸英語，聽多了自然就熟悉。
學習語言是一個長期的吸收和內化過程。有輸入有環境，就會進步快；少了輸入和環境，就算母語也會退化！對於孩子的英語啟蒙，大可不必太在意短期效果，因為有的潛在效果並不是當下看得出來的。堅持每天輸入一小時，比一天三小時，然後幾天都是0，然後又一天猛攻5小時的長期效果更好。
「我天天和孩子講英文繪本，她怎麼還不輸出啊？」 把孩子扔到純英文環境里，或是找個英語母語人和孩子對話，我相信TA很快就會輸出的。
若暫時做不到，就繼續打地基，繪本不是白講的，英文動畫片也不是白看的。一旦有了英文環境，這些儲存在大腦里的信息將被激活，派上用場。
作者：悠悠媽，坐標德國，曾經的學霸，留過學，做過外企經理。有了女兒後，愛混德國親子圈和幼兒園，深度鑽研德國早教與教育。公眾號「德國育兒研究」（ID: yoyomadeguo）分享在德國學到的育兒知識、先進教育理念和女兒在德國的真實成長經歷。
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