《世界上最美的歌聲》，從細節上去欣賞一本書
這是章媽講的第172個故事~~
文/（瑞典）烏爾夫·尼爾森
圖/（瑞典）愛娃·艾瑞克松
譯/李曉瓊
湖北少年兒童出版社
這本書的繪畫作者，是章媽非常喜歡的一位。之前介紹過的《爺爺變成了幽靈》，這是一個無法迴避的問題、《我的爸爸叫焦尼》，單親家庭的孩子憑啥不能愛、《親愛的，我永遠在你身邊》，分離的焦慮你懂不懂都是她畫的（做了超級鏈接，可以直接點擊複習）。沒有很炫的技巧，沒有很繁複的材料，就是用彩鉛，一層一層描繪出豐沛的情感。這些情感可能並不全是愉悅歡快的，但卻是人生五味無可避免的。童真並不代表無知，孩子們可以通過閱讀時的共情了解到一些生活的沉重，同時也可以被賦予面對的勇氣。
今天這個故事，同樣如此。
全書以第一人稱講故事，「我」是一個6歲的孩子，有一個弟弟，經常唱歌給弟弟聽，逗弟弟笑，在弟弟眼裡，「我」是世界上最好的歌手。可是，「我」卻很害羞。學校里要組織一場演出，「我」卻怎麼也不想參加表演。老師最後讓「我」僅僅在結束時上台宣告演出結束了，可就是這麼一個角色，「我」在排練時也不能勝任。眼看就要演出了，「我」緊張到晚上睡不好覺，早上吃不好飯，在小夥伴們賣力演出的時候逃出了會場，躲了起來。就在這個時候，弟弟找到了「我」，給了我勇氣。最後「我」不僅大聲宣告了演出的結束，還在台上為弟弟唱出了他最喜歡的歌，一遍又一遍。大家都為「我」鼓掌歡呼，演出獲得了巨大的成功。
這是一個兄弟情深的故事，哥哥對弟弟愛以及弟弟對哥哥愛的反饋和鼓勵，都使得哥哥成為更好的自己。
今天，章媽想帶大家看一看書里的一些細節，看看籠統的「中心思想」下面，藏著多少「生活」，藏著多少繪畫作者的小心思。
在「我」扮成怪物拚命逗弟弟笑的時候，你們有沒有注意到弟弟那雙紅色的襪子？當他還坐在高腳椅上，襪子已經開始往下掉了。當他哈哈大笑的時候，直接把襪子踢上了天。而當他躺在地上捧腹大笑的時候，一隻腳就是光著的。這個細節表達得十分到位，準確又生動呢。這比把筆墨花在描繪臉部變化要高好幾個段位哦！
在「我」得知要表演的時候，別的小朋友的神情都是非常興奮的，只有「我」是一臉不可置信的抗拒。而當別人都挑了瓢蟲、蜜蜂、兔子這些裝扮以後，書里說：「唯一被挑剩下的，就是一件鼴鼠服了。」雖然不起眼的角色讓「我」送了一口氣，但是，真的被扮成醜醜的鼴鼠，能讓「我」高興起來嗎？看看「我」的眼神就知道啦。
在晚上睡覺的時候，「我」的孩子氣的胡思亂想也讓人更加了解孩子的心理。比方說，「我」會擔心演不好學校要關門，老師要失業只能去撿垃圾。擔心媽媽的愛甚至睡在身邊的許可建立在完美演出的基礎上。你看，平時你老嚇孩子讀不出書就要去撿垃圾，威脅說「你再怎樣怎樣我就不要你了」這種話，其實都會積壓在孩子的心裡。你笑他瞎擔心，卻不知道這都是你造成的。
當演出就要開始，老師帶著大家做各種道具，而「我」則站在舞台上向下看，「就像是站在懸崖邊上，低頭看著大海。」畫面上孤單單的「我」和密密麻麻的椅子形成了強烈的對比。但是，除了好似汪洋里一葉小舟，身不由己，隨時會被淹沒，特別沒有安全感之外，「我」居然感覺「突然覺得興奮起來」，這就有點耐人尋味了。其實，孩子是非常期待站在舞台上得到認可的，又顯得不自信，這種矛盾的心態真的是很普遍的一種心態，值得老師或者家長更加耐心地對待，要耐心，再耐心，更加耐心，了解這種矛盾，想辦法鼓勵和解決這種矛盾。
當小朋友們站上舞台時，有一個細節非常耐人尋味，台下都是閃光燈，扮演小瓢蟲的小朋友忍不住用手擋住了眼睛。想一想，當我們自己的孩子表演的時候，我們是不是也著急拍照片、拍錄像，想要360度全方位全程記錄？反而不會靜心看錶演？而這些閃光燈會真的會干擾小朋友們的演出哦！
而最後，當「我」受到弟弟的鼓勵，站上舞台的時候，整本書都表情尷尬的「我」終於又恢復到書一開始逗弟弟時的神采飛揚。兄弟倆一起享受著舞台上的一切。很親密，很熱烈，很有愛。弟弟把「我」僅在家裡展現的能力激發了出來，無論「我」的表現如何，在弟弟眼裡，「我」就是世界上最棒的。這樣看天神一樣的仰慕感，真的，存在的時間很少，因此也更加令人動容。
所以呢，如果從細節上去看一本書，你可能會欣賞到更多作者所想要表達的內容。有時候不僅僅局限於故事的情節推動或者脈絡展現，還有心理，還有文化，還有現實，還有思考……
當然，如果孩子們僅僅把它當成一個兄弟情深的故事，那也沒什麼不好。兄弟姐妹姐弟兄妹之間打架的時候就把這本書拿出來讓他們念一念，嘿嘿嘿，家有二寶的爸爸媽媽們都懂的咯~~~~~
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