如何培育孩子的學習潛力
「領居家的小萌小學時表現很普通，不是小幹部也不怎麼參加學校活動，可是上了初一以後突然間成績就上來了，初二初三穩步提升，高中更是一路進步，如今在衝刺一本重點。可是明明我的孩子在小學時更優秀，現在卻被慢慢落下，只能爭取二本呢？」
——來自一位媽媽的疑問
對於這種孩子初期資質平平
後期逆襲成功的現象
許多家長充滿疑惑
不理解他們是如何
培養和激發孩子的潛力的
這就歸功於
家長對於孩子系統發展的科學思考
1
系統規劃，不拘泥於眼前
小學階段的小萌成績不出眾，比起第一名的光環，小幹部的榮譽，更喜歡閱讀大量的課外資料，有時間會跟著父母四處旅遊，而且父母非常關注小萌的思考能力和規劃能力，引導小萌自主學習，不過度干預她的選擇。
這樣的培養方法在初期，比起大人嚴密規劃訓練出的孩子，成績上可能會落後，但是學習提升和思考的能力已經初步形成。
能夠科學培養孩子的家長大多會做系統思考和規劃，注重培養孩子學習和自主管理的能力，主張孩子承擔責任，注重孩子的能力儲備，比起眼前的綠蔭，他們更喜歡一路繁花相送的風景。而孩子憑藉不斷獨立鑽研解決問題，不斷地通過自主學習反思總結，不斷地將知識與實踐相融合，內在的潛力也慢慢顯現出來。
2
尊重規律，埋下未來學習的種子
春種秋收是北方的耕種習慣，而南方地區的習慣是一年兩季或三季，什麼時候可以播種，什麼溫度和濕度最好，不只是每一個播種者需要思考的問題，也是要尊重大自然規律的問題。
當小萌在成長過程中，對一些事表示好奇, 「媽媽為什麼會地震呢？」「媽媽望遠鏡可以看星星嗎」「媽媽天空怎麼會下雨呢？」善於發現的父母，就明白這是小萌天性的興趣使然，是一種規律，就給她補充大量的相關知識，還購買望遠鏡和天文望遠鏡用作實驗，同時查找相關的視頻資料和小萌一起看，在激發小萌潛力的同時儲備知識量。
無論是學習文化知識的能力，還是統籌規劃時間的能力，又或是利用資源和他人溝通的能力等，這些都是需要早期培養並在成長中不斷完善獲得的。不同的成長階段，適合孩子學習和發展的能力也是不同的，這就需要家長具有一雙善於發現的眼睛，尊重成長規律，適時引導孩子。
3
抓大放小，注重養成良好習慣
小萌的父母珍惜每一次考試的機會，讓孩子藉助考試的失誤反思自己，引導孩子學習和討論問題，掃清學習障礙的同時，深入探索和研究知識點與知識面的關係，培養孩子良好的學習習慣。還有在專註力的培養上，小萌的父母會推拒許多玩樂的聚會，在周一到周五期間嚴控看電視的時間，會在寫作業之前讓給予小萌放鬆的時間，在每次學習前和孩子商定量、質、期三個維度的標準，過程中很少打擾她投入的學習狀態。
小萌的父母非常清楚抓大放小的管理，對於小萌，在學習上要求標準非常高，但是學習之餘，尊重孩子合理的選擇，小萌在自由支配和管理自己的時間，學習控制自己娛樂放鬆的度，在一種足夠安全的心理氛圍中，全神貫注的玩，無意識間收穫到系統思考的思維方式，不斷地通過自我溝通來提升自我調節、反思的能力，所以我們看到這類孩子做事，通常是心無旁騖的。
父母對孩子寄予期待是一樣的，但是聰明的父母會系統思考，長遠規劃，會不失時機的播種，不急於看到種子的發芽，而是細心培養孩子具有系統學習自我成功和改進和能力，關注孩子的智慧發芽、長葉、開花、結果。即使看起來比其他同齡孩子慢一些，甚至表現的差一些，但是只要溫度、濕度、光照，恰到好處時，孩子就會自我成長，展現出獨一無二的魅力。
圖片來源：強大的互聯網內存
