關於教育者與受教育者的白皮書——雷得教育
教育是終身的，這一點很重要。
自人類進入文明時代以來，對於教育的態度都是堅決的，不管是出於何種目的，教育都是關乎人類存續的大事。
從個人的角度去看，教育本身可以豐富我們的知識，傳授我們技能，讓我們可以開闊眼界。
但是從教育的本質出發的話，並非只有這樣，亞里士多德說過人生最終的價值在於覺醒和思考的能力，而不只在於生存。
這也是很多父母需要反思的地方，當然也有很多父母完全將教育交給了老師與學校，並且認為教育=讀書=分數=未來。
雷得教育的家庭指導師劉國蘭想要讓家長們明白，為人父母這四個字是一種責任，它當然包含了教育責任，所以不能將這樣的責任推託出去。
而關於分數和未來的等式我們不去深究對或者錯，但至少有一點可以肯定，這個等式缺少太多必要條件。就以讀書為例，難道去學校看教材就是讀書?讀書的定義是指獲取他人已預備好的符號、文字並加以辨認、理解、分析的過程。
那麼除了教材之外的書就不是書了么?筆者是名80後，在學生時代印象最深的就是老師說不要看課外書，很多人也許會立馬反駁我，說老師應該是指上課不要看，我想更正一點，至少在我個人的初高中學習經歷中，老師們對一切教材之外的書都視如洪水猛獸一般，甚至包括古典名著。
我知道上述現象只是個例，不能代表所有的教師以及中國的教育，但即便如此也絕對不是我一個人遇到過，它的確可以從某些角度說明一些事情。
教育不是一個可以含糊過去的事情，不能說因為是少數所以就當做不存在，倒不如說就是因為這种放任才使得一直到今天，抱有類似觀點的家長和老師越來越多。
看到這裡，讀者們也許會覺得我有點跑題了，因為剛才說的是很多父母需要反思，怎麼就繞到了老師呢?
那是因為家庭教育是針對每一個人的，您的孩子未來可能成為一名老師，那麼如果他是在這種教育觀念下長大，那麼他會怎樣教導自己的學生呢。
我在文章的開頭已經寫明了教育是終身的，我之所以用終身，是因為我們活在這個世界上一直扮演著接受教育與教育別人的身份，這個身份是丟不掉的。
因為你只要與人產生交流，那就是一場教育，區別只在於教育的內容與時間的多少。
你與孩子的每一次交流，每一個行為，都是對孩子的一種教育，教育不是說一兩句話，也不是打罵和「強權」，孩子的未來與父母有關，但父母們要學會理解這種關係。
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