畫的像才是好作品？不要用成人的標準扼殺孩子的創造力
閱讀更多原創文章
文 |明明 ·編輯| 爍爍
記得在之前聽過安長喜老師的一堂課，課程中他講了個小故事，特別感觸我，故事中講到他去一所小學參加教學交流的指導活動。
當時被安排到一個四年級的課堂，當時正在上的是美術課，主題是畫魚，老師講述之後，開始操作繪畫，並告訴孩子們：展開你們的想像，想怎麼畫就怎麼畫，說話的間隙孩子們就準備畫畫了，也在此刻，老師就以最快的速度在黑板上畫了一整黑板魚的樣板，大概數了下有13種，這可能是老師把他知道的所有魚的紋樣都畫了出來
老師幾乎走到每個桌子跟前都敲下桌子，說畫的不錯，嗯！很好，就這樣繞著教室走了一圈，也打擾了個遍，直到走到一個小男孩的桌子前，老師突然緊皺眉頭，重重的敲了下桌子，壓低了聲音沒好氣的說：「不會畫的看黑板」，在巡視的過程中又不忘提醒孩子們想怎麼畫就怎麼畫，但又在孩子們作畫的過程中不斷地的指導、糾正······
大怪魚
安長喜老師就猜測，所有的孩子沒有一個孩子能超越黑板上的魚，但是結果也正如他所料，也出乎他的意料，因為，全班48個學生，只有那個被美術老師指責的小男孩畫的魚和黑板上的13種魚不一樣，他為自己的魚取名為：大怪魚！
老師在課堂中其實一直在用他的權威破壞了孩子的想像力，控制了孩子的自由展示，孩子為了自己的安全感，會自然選擇按照黑板上的魚來作畫，唯獨畫大怪魚的小男孩，在這樣一個環境下，遵循了自己內心的想法。我瞬間對畫大怪魚的小男孩肅然起敬。
一直過了很久這個畫大怪魚的小男孩都深深的烙印在我的記憶里。
直到今天，我在網上看到了這樣一對父子的作品，給我感觸很大，想給大家講講關於畫畫的事情
如果孩子的塗鴉一直是這樣式兒的：
或者這樣的：
你一定在心理認為：兒子不會是什麼畫畫的料。
可是，今天向各位介紹的這位老爸，Tom Curtis，卻不這麼認為。不管兒子畫成什麼熊樣，畫得多不合理，他從不批評，反而一直鼓勵。
不僅如此，他還把兒子的畫作P到現實世界。
最後都成了這樣的···
這樣的:
和這樣的：
這位獨樹一幟的老爸，把自己的P圖和孩子的畫作放到了ins上。引來無數網友圍觀。粉絲們不但不嫌「丑」，還被他惹得笑翻了天。
一開始，Tom為了鼓勵兒子的隨興塗鴉，自己P圖，把兒子的畫作，原原本本放到現實世界。
川普
然而，一發不可收拾，爺倆個越玩越嗨。
Tom 說：「孩子眼中的世界，或許跟我們想得完全不一樣，他們有自己獨特的表達。所以，我只管珍惜，把它放到現實世界就好啦。」
其實個人很贊同Tom的說法，孩子的作品絕對不能光靠我們成人的眼睛去看，然後就開始評論這裡好不好，那裡畫的怎樣怎樣了，像不像什麼的，我覺得更為關鍵的是要去聆聽孩子作品背後的想法。
有如此縱容自己的老爸，兒子更是為所欲為，兩人在越P越丑的道路上，一去不復返。
兒子畫個蒙娜麗莎
老爸馬上跟進，達芬奇表示很方
兒子畫只雞
雞還會沖你微笑
兒子畫只青蛙
就成了世界上最獨特的青蛙
萬聖節的時候，畫個幽靈。
萌萌的幽靈，還真像模像樣。
聖誕老人來了
這氣氛你喜歡嗎？
從小聽說老虎很兇，就問你怕不怕。
灰熊也很兇猛
嚇到你了嗎？
展翅高飛的鳥兒
丑成這樣，也要笑得飛起。
孩子心目中的摩天大樓
威猛的獅子，長著豬鼻，毛髮炸開像一朵菊花。
這才是真正的蝙蝠俠
猜猜這個是誰呢，大耳朵圖圖？
其實是狨猴
還有眾多莫名其妙的生物，老爸也叫不出口，但他從不會告訴兒子：
這不存在，這不合理，而是一直鼓勵他大膽畫。
兒子也很貼心，生日給老爸送汽車。
可以說很酷了！
毫無疑問，畫作已經成為父子之間，無聲卻親密的表達。
短短2年時間，兒子的畫功越來越精。
而老爸的P圖功力，也越來越精進。現在他已經能把靜圖，做成動畫。
父子兩人都沒想到，這本是他們之間逗趣的玩耍，沒想到卻引來12萬粉絲的關注喜歡。
隨著知名度的提高，爺倆經常被邀請參與各種講座。
你能想像，這麼「丑」的P圖和塗鴉，都出書大賣啦。
一張張畫作，雖然在外人眼裡看起來「怪異」，但每一筆都是父親對孩子濃濃的愛意。父親尊重孩子的想法，哪怕他畫的不合理，但他依舊鼓勵孩子大膽作畫！保留了孩子的想像力和創造力。
創造力是很寶貴的一個能力，是孩子今後學習能力的橋樑。有創造力的孩子有很好的解決問題能力，當他們遇到問題時，他們就會發揮自己的創造力來想出不同的解決方案。 塗鴉期的孩子往往展現出非常旺盛的創造力，但卻也是最脆弱的，很容易會被我們一不小心而「扼殺」。因此了解並且尊重塗鴉期的發展規律就尤為重要了。
無論是誰都擁有與生俱來的繪畫能力!
這種能力是幼兒在成長過程中非常自然地培養、獲得的能力。一歲的時候獲得歲的能力,兩歲的時候獲得兩歲的能力,不同年齡的孩子具備與年齡相應的能力時,繪畫能力也會自然地表現出來。這時候對成人來說最重要的事,是欣喜地守護孩子的這種能力,為孩子創造繪畫活動的環境與氛圍。
孩子的繪畫作品不是教出來的,而是培養出來的!等孩子過了九歲,系統性地教授繪畫技巧才開始變得有意義。在這之前教孩子畫畫,是拔苗助長,反而會毀掉孩子的天資。
城寶1歲多的時候就給他準備了牆膜,以前喜歡畫線條,最近很愛畫圓圈,每次我都會給他記錄下來,最近的圓圈畫的很流暢,而且每次問他畫了什麼,他都能告訴你新的東西,有時候說鳥窩,有時又說一團亂麻。
城寶同學眼中的鳥窩
在成人看來會覺得孩子在亂畫,但是塗鴉可以鍛煉孩子手眼和腦的協調,更重要的是能啟發孩子想像力、創造力和表達能力,千萬不要說你畫的真難看,每個孩子的作品都是獨一無二的,你可以試著問問孩子你畫的是什麼?可以和爸爸分享嗎?孩子一定會給你一個意外的解答。
但是你如果早早的教孩子畫形象,就像是過早地給孩子戴上了有色眼鏡。孩子因此變得不能用自己的眼睛去看,不能用自己的語言去說,無法概括自己的想法。能把自己的感動、自己發現的真實世界活靈活現地畫出來,這才是掌握了人類真實的生活與發展的本能。
但是不是所有的年齡段都不能畫形象畫
1歲～2歲：隨意塗鴉；這個階段孩子剛剛明白自己的手臂運動可以讓手上的筆畫出痕迹，這個階段的塗鴉基本上都是點，這個階段是孩子最初接觸塗鴉的過程，因此保護好孩子的興趣很重要。
2～3歲：有控制的塗鴉，隨著孩子對手部肌肉和手指肌肉的控制越來越強，這時他們的塗鴉會更加有控制，可以往返塗鴉，就開始出現一些形狀了，比如沒有閉合的圓圈、曲線、對角線等。這時孩子想要畫什麼的意識開始萌芽了，儘管他畫的還是那些我們看不懂的形狀，但他們會用自己的想像力對自己畫的東西賦予意義。
3歲～4歲：線條和圖案；這個階段開始，孩子的畫畫中慢慢開始呈現出直線、曲線和圖案，也是這時開始孩子開始有意識地進行畫畫了，會在畫畫之前思考要畫什麼，通過畫畫來表達自己的意思。可能在大人眼裡，孩子這時的畫作還是非常「抽象」， 但如果你願意聽孩子說，她會捧著這幅畫告訴你，這裡面說了個什麼故事，她設計的場景是怎樣的。
4～6歲：物體和人從這個階段開始，孩子的畫作會出現更多的細節，也會更加有邏輯了，比如小狗不再幾個圓圈組成了，會有耳朵、眼睛了，而且不會在臉旁邊直接出現尾巴了，會有軀幹了。這些都說明了，孩子的象徵性思維日益成熟了，他們可以把平時生活中看到的事物記錄在腦海里，然後通過畫作呈現出來。
由此可見，孩子的畫畫發展自有自己的內在節奏，6歲之前的塗鴉期千萬不要刻意去教孩子如何畫畫，特別不要去輕易學習寫生，這些都會把孩子天性里特別旺盛的創造力禁錮了。相反，可以嘗試多做以下這些事，激發孩子的創造力，讓孩子愛上畫畫。
如果畫不出這樣的畫,也可以說自己內心沒有在真實地活著,那將是一生中十分遺憾的事情!即使能夠把熱門的漫畫或卡通模仿得完全一模一樣,也不過是技術熟練而已。那裡並不存在孩子生命本體的真實感受。
一幅畫孩子為了表達自己的感動或是想法而畫的畫,即使在技術上還未成熟,也能夠傳達到欣賞者的內心深處。而繪畫者本人從內心深處希望表達的願望也得到了滿足。誇張點說,這是體驗藝術活動帶給我們的審美愉悅,是一種人生的樂趣!表達的樂趣,就是這麼深刻。難道你們不想讓自己的孩子體驗、感受這種快樂嗎?
PS：對於孩子畫畫，你有什麼話要說嗎？歡迎留言區留言互動。
跳轉至今天推送的第二條，明明給大家講了《臘八節的故事》，家長們可以帶孩子去聽聽，了解下我們的傳統文化。
明明講故事：免費收聽600多個睡前故事，100多萬家庭的育兒夥伴。
明明：高級育嬰師，資深閱讀推廣人，蒙氏教學的踐行者，從業近10年的男幼師。每天更新一個音頻故事，分享育兒經。2016年創立至今，吸引了100多萬媽媽關注。培養孩子閱讀習慣，做媽媽和孩子成長路上的好夥伴。
TAG:明明講故事 |